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Disciplina Projeto Avançado de Design

  • Apresentação

    Apresentação

    O programa da unidade curricular Projecto Avançado de Design consiste no desenvolvimento de um ensaio visual que deverá ser materializado numa publicação experimental, cujo tema tenha a proximidade com o design gráfico e que possa eventualmente contribuir também para abrir portas à própria prática do aluno. Assim, preconiza-se que o desenho se desenvolva a partir dos conteúdos e conceitos apresentados. Com este projecto pretende-se uma especulação sobre a narrativa, navegação e o formato do livro, na tentativa de estabelecer um paralelismo entre este e os conteúdos facultados, eventualmente através da sua relação e extensão espacial. O projecto final deve garantir que se cumprem tanto as dimensões funcionais como as conceptuais - ou seja, apesar de experimental os conteúdos são legíveis e o objecto funciona dentro dos parâmetros para os quais foi projectado. 
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    O programa pretende desenvolver soluções de Design tendo como objectivo final um livro/publicação experimental. A Dinâmica do projeto assenta em 4 etapas: Diagnóstico/Pesquisa; Experimentação não objetiva de um ensaio visual; Experimental objetiva do mesmo ensaio visual e textos relacionados; Projeto/apresentação de uma publicação/ livro experimental que faça um paralelismo entre o livro-objecto e o tema nele explorado
  • Objetivos

    Objetivos

    Desenvolver e capacitar o designer enquanto inovador e solucionador dos problemas propostos; Valorizar a inovação, o sentido crítico e a capacidade de reflexão como agentes de transformação social, económica e cultural;  Fomentar a análise de briefing e solução de problemas propostos através de um processo que se divide em fases específicas descoberta, criação, validação e implementação, que visam a geração e seleção de ideias, experimentação, apresentação e defesa da solução encontrada;  Estimular a colaboração em equipas de trabalho e domínio do projeto;  Utilizar a interdisciplinaridade como forma privilegiada de abordar e solucionar os desafios propostos ao longo do semestre; Procurar que a aprendizagem de competências técnicas e tecnologias de design seja feita em contexto de vida real, ou seja, em imersão com a realidade dos desafios das questões ambientais, sustentabilidade e os desafios sociais que se levantam.
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    Metodologias ativas: incorporando conteúdos e ferramentas do impressão e da web para serem mediados em contexto de sala de aula; interdisciplinaridade entre unidades curriculares: conteúdos comuns a serem trabalhados pelo aluno em diferentes unidades curriculares
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Kinross, R. (2002). Unjustified texts: Perspectives on typography. Hyphen Press. Bringhurst, R. (n.d.). Elementos do estilo tipográfico. https://discovery.up.pt/permalink/351PUCS_INST/95s0gq/alma990000174130108801 Lorenz, M., & Weinreich, C. (2019). Flexible visual systems. Slanted. Ruder, E. (2001). Typographie: A manual of design. Niggli Verlag. Müller-Brockmann, J. (2003). The graphic artist and his design problems. Niggli Verlag. Müller-Brockmann, J. (1996). Grid systems in graphic design: A visual communication manual for graphic designers, typographers and three dimensional designers. Niggli Verlag.
  • Avaliação

    Avaliação

    A avaliação da UC tem um carácter contínuo que incide na assiduidade, participação, cumprimento de prazos e empenho nos trabalhos finais propostos. 

    A participação nos Workshops é de carácter obrigatório, e conta para a avaliação final da UC.

     

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