Disciplina Introdução às Técnicas de Desenho

A unidade curricular Introdução às Técnicas do Desenho desenvolve-se em dois âmbitos que, podendo ser inicialmente abordados de forma independente, se relacionam ao longo do seu desenvolvimento. O primeiro centra-se na aprendizagem e prática de diferentes técnicas de desenho, enquanto exercício com características cognitivas, técnicas e gestuais próprias. O segundo centra-se na transferência das características adquiridas através dessa prática para exercícios básicos de pensamento projetual. Esta relação permite que o desenho seja simultaneamente explorado na especificidade das suas técnicas e utilizado como meio para desenvolver formas básicas de organização e desenvolvimento do pensamento projetual. Esta abordagem assume um carácter inovador ao ampliar, por um lado, o exercício cognitivo desenvolvido através do desenho e, por outro, ao iniciar uma aproximação ao design enquanto atividade projetual.

Não aplicável

Os conteúdos organizam-se em três grupos, desenvolvidos através de exercícios com duas valências em polaridade e diferentes níveis de complexidade: a cognição através do desenho e a cognição através do pensamento projetual. Ao longo do ano, os exercícios progridem com diferentes materiais riscadores e suportes. Em cada grupo, os mesmos conceitos são explorados no desenho e transferidos para exercícios básicos de projeto. 1. Enquadramento e escala Exploração dos conceitos de enquadramento e escala na representação de formas, considerando dimensões, proporções, relações entre o todo e a parte e seleção do que é representado. 2. Fragmentação, repetição e desconstrução Exploração destes conceitos na representação de formas, através da divisão, repetição e reorganização dos elementos. 3. Pontos de vista e contexto Exploração destes conceitos na representação de formas, considerando alterações resultantes de diferentes posições de observação e contextos.

A metodologia de ensino assenta na correlação cognitiva entre duas atividades distintas: a prática do desenho e o pensamento projetual. Cada exercício desenvolve, por um lado, a aprendizagem do desenho nas suas características cognitivas, técnicas e gestuais e, por outro, a transferência dessa aprendizagem para exercícios básicos de pensamento projetual, orientado para a compreensão e criação de soluções práticas. Os mesmos conceitos são, assim, praticados em dois âmbitos diferentes, permitindo ao estudante reconhecer como um conhecimento adquirido através do desenho pode ser utilizado numa atividade de projeto. A metodologia assume um carácter inovador porque não encerra a aprendizagem nas técnicas e práticas próprias do desenho, transferindo as capacidades cognitivas, técnicas e gestuais adquiridas para uma atividade de pensamento projetual. Esta transferência amplia o exercício cognitivo do desenho e inicia, simultaneamente, a compreensão do design enquanto atividade projetual.

Aristides, J. (2011). Lessons in Classical Drawing: Essential Techniques from Inside the Atelier. Watson-Guptill. ISBN 978-0-8230-0659-5. Simblet, S. (2005). The Drawing Book: An Innovative, Practical Approach to Drawing the World Around You. Dorling Kindersley. ISBN 978-1-4053-0630-0. Aristides, J. (2006). Classical Drawing Atelier: A Contemporary Guide to Traditional Studio Practice. Watson-Guptill. ISBN 978-0-8230-0657-1. Eissen, K., & Steur, R. (2019). Sketching the Basics. BIS Publishers. ISBN 978-90-6369-534-7. Robertson, S., & Bertling, T. (2014). How to Render: The Fundamentals of Light, Shadow and Reflectivity. Design Studio Press. ISBN 978-1-933492-96-4. Varnedoe, K. (1990). A Fine Disregard: What Makes Modern Art Modern. Harry N. Abrams. ISBN 978-0-8109-3106-0.