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Apresentação
Apresentação
A UC pretende expandir os conhecimentos e as vivências dos alunos de educação física, em termos metodológicos, pedagógicos e didáticos, para além da visão do praticante de voleibol, começando a cimentar a visão do professor que vai ensinar esta modalidade. Pretende-se nesta unidade curricular dar a conhecer os princípios básicos do Voleibol, assim como aprofundar os conhecimentos dos fundamentos individuais e coletivos desta modalidade. Os conhecimentos, competências e aptidões desenvolvidos nesta UC permitem ainda dar os primeiros passos no que serão as bases do que será a sua intervenção futura no ensino do voleibol em contexto escolar.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 4
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
2 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT495-1-8660
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
Enquadramento Tático-Técnico Técnica individual Posição base Deslocamentos Passe de dedos Frontal De costas Em suspensão Manchete Serviço Por baixo Tipo ténis Remate/Amorti Bloco individual Tática Tática individual Serviço Receção do serviço Distribuição Ataque Bloco Defesa baixa Tática coletiva Jogo reduzido e jogo condicionado Sistemas de jogo 1. 0:6:0 2. 3:3:0 Sistemas defensivos Sistemas de receção, W e Meia-lua Sistemas de defensivos, 3:1:2 e 3:2:1 Sistema de proteção ao próprio ataque, 2:3 Sistemas ofensivos Arbitragem Didática do Voleibol Ensino do Voleibol através de uma estratégia de jogo O jogo reduzido e suas variantes condicionantes Etapas de aprendizagem e níveis de jogo Avaliação e intervenção
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Objetivos
Objetivos
Ser competente, ao nível da prática da modalidade, na execução contextualizada dos gestos tático-técnicos, tática individual, e no respeitante aos sistemas de jogo abordados; Dominar a abordagem do ensino da modalidade através do uso do jogo reduzido e do jogo condicionado; Consubstanciar desse conhecimento num trabalho de observação e analise do jogo e de seus fundamentos principais numa perspetiva de intervenção futura (i.e., consubstanciação da intervenção no diagnóstico inicial da performance).
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
As aulas são maioritariamente teórico-práticas. Na avaliação contínua há três componentes: componente prática (ponderação de 45%), componente teórico-prática, trabalho de grupo sobre o enquadramento dos conteúdos abordados à realidade da iniciação no desporto (ponderação de 20%); e componente teórica (prova escrita, ponderação de 35%). Os alunos terão disponível no moodle um teste de avaliação formativa da componente teórica que servirá de base, em função das dificuldades demonstradas pelos alunos, às temáticas revistas numa aula de revisões prévia à realização da prova escrita. Em época de recurso, os alunos serão avaliados por exame. Este contemplará uma prova escrita/oral (ponderação de 40%) e uma componente prática (ponderação de 60%).
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Bom, L., Carreiro da Costa, F., Jacinto, J., Cruz, S., Pedreira, M., L., R., Mira, J., Carvalho, L. revisto por Jacinto, J., Comédias, J., Mira, J., & Carvalho, L. (2001). Ensino Básico, 3º Ciclo. Programa de Educação Física (Reajustamento). Direção Geral da Educação. Ministério da Educação. Jacinto, J., Carvalho, L., Comédias, J., & Mira, J. (2001). Programa de Educação Física 10º, 11º e 12º anos. Cursos científico-humanísticos e Cursos tecnológicos. Direção Geral da Educação, Departamento do Ensino Secundário. Ministério da Educação. Gonçalves, J. (2009) Voleibol – Ensinar jogando. Colecção Horizonte de cultura física. Livros Horizonte. Marques, N. (2006). O ensino do voleibol. Lecturas: Educación física y deportes, (92), 35. Mesquita, I. (1995). O ensino do Voleibol. Proposta metodológica. In A. Graça & J. Oliveira (Eds.), O Ensino dos Jogos Desportivos (2ª ed., pp. 153-199). Centro de Estudos dos Jogos Desportivos, FCDEF - Universidade do Porto.
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Avaliação
Avaliação
Avaliação contínua:
A avaliação contínua requer 70% das presenças nas horas de contato e uma nota mínima de 9.5 valores a cada uma das seguintes componentes:
. Componente 1: Prática (45%): Avaliação contínua da capacidade de aplicação contextualizada dos fundamentos tático-técnicos, culminando num momento de avaliação formal;
. Componente 2: Teórica (35%): Prova escrita;
. Componente 3: Teórico-prática (20%): Trabalho de grupo sobre o enquadramento dos conteúdos abordados à realidade da iniciação no desporto.
No final do semestre os alunos que tenham uma nota ponderada às três componentes de pelo menos 9.5 valores, mas que tenham uma nota inferior a 9.5 valores em alguma das componentes da avaliação terão acesso a uma prova de recuperação dessa componente (nota máxima possível 9.5 valores). O aluno apenas poderá realizar uma prova de recuperação. As provas de recuperação serão nos mesmos moldes da avaliação da componente, com a exceção do trabalho de grupo, que será avaliado mediante uma prova oral individual.
Avaliação por exame:
. Componente 1: Teórica (40%): Prova escrita e oral (o aluno só terá acesso à prova oral quando a nota na prova escrita for igual ou superior a 9.5 valores);
. Componente 2: Prática (60%): Sempre que as condições humanas (n.º de alunos) e materiais permitam, jogo reduzido e formal na avaliação prática.
O estudante terá de ter pelo menos 9.5 valores em cada componente para poder ser efetuado o cálculo da nota final do exame.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
