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Apresentação
Apresentação
Esta Opção, no âmbito do Rugby visa dotar os estudantes de competências deontológicas, relacionais, pedagógicas e técnicas requeridas para o exercício eficaz de atividade profissional, com o objetivo geral de orientar os praticantes no treino e na competição. Assim, salientam-se as competências de planear, organizar, implementar e avaliar a atividade dos praticantes no contexto de treino e de competição, tanto na perspetiva "micro" como nas perspetivas "meso" e "macro", esta última concretizada no planeamento anual, em concordância com as exigências particulares do contexto e nível de prática onde atua. Estas competências requerem, por sua vez, o conhecimento aprofundado do processo de desenvolvimento desportivo de longo prazo do praticante, bem como o domínio dos métodos de avaliação, controlo e monitorização do processo de treino e de competição.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Anual | 9
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Opcional | Português
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Código
Código
ULHT495-3-15873
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
1. Rugby e as suas vertentes Desenvolvolvimento do conhecimento do Rugby em Portugal, das vertentes de XV e 7's, e das vertentes simplificadas 2. Avaliação e diagnóstica Saber avaliar o nível dos alunos/atletas e desenvolverem a capacidade de identificar os fatores essenciais para a sua evolução. 3. Dominantes técnicas Dominarem as Dominantes Técnicas do Rugby, formas de aplicação e fatores chave associados 4. Movimento geral do jogo Conhecimento das formas jogadas da modalidade - táticas ofensivas e defensivas 5. Organização de Torneios Desenvolvimento e acompanhamento de todas as vertentes inerentes à construção de um torneio de Rugby
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Objetivos
Objetivos
1. Demonstrar competências na conceção e gestão do exercício, nas técnicas de comunicação e gestão do grupo. 2 Dominar a metodologia do treino do rugby ao nível das dominantes técnicas individuais e coletivas; jogar em pé, jogar no chão, jogar ao pé, formação ordenada e alinhamento. 3 Demonstrar competências de treino em situação de prática pedagógica. 4. Utilizar os jogos condicionados como método para o treino do jogo. 5 Interpretar os indicadores da análise de jogo e aplicar as táticas ofensivas e defensivas. Demonstrar competências no planeamento da época e das sessões de treino. 6. Aplicar as normas de segurança e gestão do contacto e implementar os procedimentos em caso de acidente. Conhecer e aplicar as leis do jogo nas situações de treino e de jogo de XV e Sevens. 7 Conceber e implementar sessões de treino físico integrado de transferência por posição. 8 Ter um conhecimento aprofundado de todo o funcionamento do Rugby em Portugal
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Acompanhamento e discussão das sessões de treino lideradas pelos alunos em ambiente de Clube. Possibilidade de intervenção em ambiente de treino após discussão de cenários observados. Acompanhamento na prwepareação de Torneios de Rugby Junvenil.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Federação Portuguesa de Rugby (2009), Leis do jogo de Rugby, Edição: CEFD International Rugby Board (2010), Rugby Ready, IRB: Ireland Garcia, H., Moura, J. (2011), Rugby na Escola: Tag Rugby, FPR/DGIDC/DE: Lisboa Damasceno, N. & Moreira, M. (2011) Caderno de Exercícios Rugby (Ficha Técnica - Federação Portuguesa de Rugby ) . Lisboa Federação Portuguesa de Rugby. (2014). Compreensão e Lógica do Jogo
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Avaliação
Avaliação
OS ESTUDANTES DEVEM MANTER-SE EM PROCESSO DE AVALIAÇÃO CONTÍNUA DURANTE TODO O ANO LETIVO, PRESENÇA NO MÍNIMO DE 70% DAS AULAS. CADA MOMENTO DE AVALIAÇÃO COM CLASSIFICAÇÃO MÍNIMA IGUAL OU SUPERIOR A 9,5 VALORES. AS REAPRECIAÇÕES DO CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS MÍNIMOS SERÃO REALIZADAS DE MODO INDIVIDUAL.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
1º Teste
10-12-2025
25%
2º Teste
2º Semestre
25%
Trabalhos (observação de aulas/treinos e pesquisa de temáticas propostas em aula)
Durante todo o ano
40%
Participação em aula (apresentações sobre as observações de aulas/treinos e sobre as pesquisas realizadas das temáticas propostas)
Durante todo o ano
10%
A - TESTES (50%)
Serão realizados dois testes ao longo do ano letivo.
B - TRABALHOS (40%)
1 - Relatórios de Observação de sessões de aula e/ou treinos (5%)
2 - Pequenos trabalhos (15%)
Realização de pequenos trabalhos/análises críticas sobre diversos temas. Entrega num documento
organizado (formato a definir).
3 - Trabalho individual (20%)
O processo de avaliação contínua implica a entrega, apresentação e discussão de UM trabalho, cujo
tema será definido em aula e apresentado em documento próprio.
A apresentação terá a duração máxima de 15 minutos e será realizada com o apoio audiovisual
escolhido pelos alunos, em função dos meios existentes.
A classificação do trabalho individual será realizada do seguinte modo: 40% para produção + 60% para
apresentação e debate.
O debate terá a duração de 15 min.
C - PARTICIPAÇÃO EM AULA (10%)
1 - Discussão e apresentação dos Relatórios de Observação (5%)
2 - Discussão e apresentação dos Pequenos trabalhos (5%)
Avaliação em Exame:
Prova escrita obrigatória. Classificação na prova escrita iguais ou superiores a 9.5.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
