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Disciplina Projeto

  • Apresentação

    Apresentação

    Esta e¿ a Unidade Curricular que procurara¿ desenvolver e exercitar um dos objectivos essenciais na formac¿a¿o do estudante: introduzir ha¿bitos, procedimentos e te¿cnicas de investigac¿a¿o e planeamento, com rigor e ética cienti¿fica e seriedade intelectual e, ao mesmo tempo, estimular a necessidade e o engenho de problematizar o real, procurando conhece¿-lo cada vez melhor. De acordo com estes pressupostos justifica-se a elaborac¿a¿o e avaliac¿a¿o de um trabalho de pesquisa, realizado em grupo (6 grupos por turma), adaptado ao 1o ciclo de Bolonha, isto e¿, um trabalho sistema¿tico e completo sobre um assunto particular, pormenorizado no tratamento, mas na¿o extenso em alcance. A realizac¿a¿o do trabalho de pesquisa pressupo¿e (alinhado com o CIDEFES) a consecuc¿a¿o de uma pesquisa bibliogra¿fica que definira¿ o racional teo¿rico do trabalho, a definic¿a¿o de um me¿todo, a recolha de dados, a ana¿lise dos resultados e de  uma discussa¿o suportada no racional teo¿rico.  
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    Introdução à Metodologia da Investigação Científica O passo-a-passo de um projecto cienti¿fico O desenvolvimento do interesse e tema a. A revisa¿o de literatura b. As bases de dados online c. As normas das refere¿ncias bibliogra¿fica (APA) d. Como organizar a revisa¿o de literatura O me¿todo A ana¿lise de dados e a elaborac¿a¿o dos resultados A discussa¿o A revisão por pares e a apresentação de trabalhos científicos
  • Objetivos

    Objetivos

    Conhecimentos, capacidades e compete¿ncias a adquirir Desenvolver compete¿ncias na elaborac¿a¿o de estudos cienti¿ficos. Conhecer os me¿todos de pesquisa bibliogra¿fica disponibilizados em bases de dados (e.g., Pubmed, Sportdiscus) Conhecer os elementos de um projecto e as suas componentes Desenvolver compete¿ncias na redac¿a¿o de um estudo cienti¿fico Desenvolver competências na apresentação de um estudo científico
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    O trabalho será feito por etapas, com momentos de avaliação com arguentes externos que simulam o processo de peer-review da ciência. Os projectos a dsenvolver devem estar alinhados com as linhas de investigação do CIDEFES, para consubtanciar o conhecimento que os alunos têm da investigação realizada na FEFD e, assim, puderem considerar continuar os seus estudos
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    American Psychological Association. (2020). Publication Manual of the American Psychological Association (7ª ed.). APA. Thomas, J. R., Martin, P. E., Etnier, J. L., & Silverman, S. J. (2022). Research Methods in Physical Activity (8ª ed.). Human Kinetics.
  • Avaliação

    Avaliação

    Será pedido aos alunos para formarem grupos e escolherem um tema de trabalho, associado às linhas de investigação do CIDEFES. Ao longo do ano trabalham-se os temas da Unidade Curricular, aplicando-os diretamente na elaboração do trabalho. A avaliac¿a¿o incide sobre o desenvolvimento de um projeto de investigac¿a¿o, bem como a elaborac¿a¿o de um documento em formato de artigo cienti¿fico. Cada grupo sera¿ avaliado em 2 confere¿ncias por 1 arguente externo.

    A classificação final será avaliada numa nota de 0-20 valores. A nota final será encontrada pela seguinte fórmula

    • 65% nota do trabalho de grupo (80% nota orientador + 20% nota arguente)
      • 25% conferência inicial
      • 40% conferência final
    • 35% nota individual, resultado da avaliação que orientador fez do investimento individual do aluno no processo de elaboração do trabalho
      • 15% resultam da avaliação interna em Novembro
      • 20% do restante processo

    O detalhe de como cada uma destas percentagens é calculada - os critérios específicos que distinguem, em cada rubrica de grupo e individual, um trabalho excelente de um trabalho suficiente ou insuficiente - está descrito no documento Rubricas de Avaliação - UC Projeto, que deve ser consultado em conjunto com estas Normas.

    A exigência de uma classificação mínima de 9,5 valores em componentes de avaliação, para além da obtenção de uma média ponderada final igual ou superior a 9,5 valores, reflete o compromisso da Licenciatura em Educação Física e Desporto com o rigor académico e a qualidade da formação. Este requisito visa assegurar que os estudantes demonstram a aquisição das competências essenciais em todas as componentes da unidade curricular, promovendo uma formação sólida, a responsabilidade profissional e o mérito académico, fundamentais para uma intervenção ética, crítica e competente no exercício da profissão.

INSCRIÇÃO AVULSO
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