Disciplina TPD I - Ténis/ Badminton/ Ténis Mesa

1. Procura-se proporcionar aos estudantes uma sólida formação que permita a aquisição das
competências fundamentais ao bom desempenho profissional
2. Dominar os elementos técnicos e táticos básicos do jogo.
3. Desenvolver conhecimentos e competências metodológicas relacionadas com o ensino da
modalidade em contexto escolar.
4. Conhecer a história e as regras da modalidade, sua organização e desenvolvimento no panorama
nacional e internacional, bem como os principais sistemas de competição.
5. Preparar profissionais com competências na elaboração, implementação, desenvolvimento e
avaliação de projetos em contexto de clube.

A disciplina é composta por três modalidades: Ténis ou Padel, Badminton e Ténis de Mesa

Desenvolver conhecimentos e competências metodológicas relacionadas com o ensino das modalidades.

1. História e Organização das Modalidades

1. Origens, organização, desporto escolar

2. Regras e Regulamentos

1. Campo
2. Raquete, bola
3. Singulares, pares
4. Competição

3. Modelos Técnicos de Base

1. Fases dos batimentos
   1. Posição de espera
   2. Preparação/rotação
   3. Ajuste
   4. Impacto
   5. Terminação
2. Batimentos
   1. Pega
   2. Serviço
   3. Resposta
   4. Direita
   5. Esquerda
   6. Batimentos à rede
   7. Remate
   8. Efeitos da bola
   9. Técnicas específicas 
3. Deslocamento Específico
   1. Passo lateral
   2. Passo cruzado
   3. "split-step"

4. Noções Gerais de Tática

1. Jogo de fundo
2. Jogo de rede
3. Transições
4. Especificidade da modalidade

5. Progressões Metodológicas de Ensino

1. Objetivos a atingir
2. Observação
3. Erros comuns e correção

6. Organização da Aula

1. Apresentação
2. Demostração
3. Descrição
4. Progressões
5. Exercícios
6. Finalização

7. Construção do exercício

1. Parâmetros a considerar e avaliação

Os alunos realizam atividades nas aulas, de acordo com os conteúdos, e focadas na aprendizagem das
técnicas fundamentais, regras e aspetos táticos essenciais para o conhecimento destas modalidades.
São formados grupos para tarefas de observação e são aplicados os conhecimentos em dois momentos
distintos. Os alunos são questionados para avaliação. O docente utiliza a metodologia do trabalho em
circuito, progressões de ensino e o apoio individualizado aos alunos. É utilizada a plataforma moodle
como complemento do ensino.
A classificação final da avaliação é calculada pela média ponderada de cada momento, que estão
descritos no ponto 27.
Quando a classificação em algum momento de avaliação for inferior a 7.5 valores, o aluno deverá
realizar uma prova suplementar de avaliação, sempre que a média das classificações parcelares for
igual ou superior a 9,5 valores. (*)
(*) - sujeito a aprovação no CP da Faculdade.

Federação Portuguesa de Badminton. (n.d.). LeisDeJogo.pdf. Retirado a 06/01/2020 de
http://www.fpbadminton.pt/LeisDeJogo.pdf
Federação Portuguesa de Padel. (2012). Regulamento de Jogo do Padel. Retirado a 06/01/2020 de
https://www.fppadel.pt/regulamentos/999/fpp-anexo-i-regulamento-do-jogo-do-padel-.pdf
Gomes da Costa, D., Malheiro, F., Simões, M., Couto, P. (2013). O Ténis de Mesa vai à Escola.
Federação Portuguesa de Ténis de Mesa, Porto Editora.
Ministério da Educação (2001). Programa Nacional de Educação Física do Ensino Secundário. Lisboa:
Ministério da Educação.
Sanches, P. (2018). Programa de Desenvolvimento do Padel Escolar ¿ Guia Prático do Professor.
EPAL, Empresa Portuguesa das Águas Livres S.A.