Disciplina Hidrologia

Insere-se no conjunto de disciplinas que pretendem dotar os alunos de competências sobre os recursos hídricos (superficiais e subterrâneas), permitindo entender as bases dos recursos hídricos superficiais (Hidrologia) e subterrâneos (Hidrogeologia), no contexto do ciclo hidrológico.

Compreender as características dinâmicas e químicas deste recurso no ciclo hidrológico, à superfície e em profundidade.

Na disciplina, salienta-se a importância da utilização de uma linguagem técnica na vertente hidrológica e hidrogeológica e salienta-se a importância da ligação a outras áreas.

É uma disciplina no ciclo de estudos que permite entender a importância dos recursos hídricos superficiais e subterrâneos, bem como as suas características em termos hidrodinâmicos e hidroquímicos, relacionando com a gestão sustentável deste recurso e com os riscos de contaminação. Unidade Curricular (UC) fundamental, que se interliga com as disciplinas de Química, Geologia Geral e Aplicada e Hidráulica.

TEÓRICA:

Distribuição e importância dos recursos hídricos.

O ciclo hidrológico. Balanços hidrológicos.

A bacia hidrográfica.

Precipitação.

Evaporação/evapotranspiração.

Processos e factores de escoamento superficial. Avaliação de hidrogramas de cheia e de caudais de ponta de cheia.

Infiltração e circulação da água em substratos geológicos porosos: propriedades físicas, formações hidrogeológicas. Aplicação do teorema de Bernoulli, lei de Darcy e equação geral de fluxo da água subterrânea em meio poroso.

Tipos de reservatórios de água subterrânea.

Características F-Q de águas subterrâneas, representação gráfica.

Normas de qualidade (legislação).

PRÁTICA:

Exercícios - Precipitação, ETP, escoamento superficial/balanços hidrológicos. Lei de Darcy e escoamento da água subterrânea. Captações: interpretação de ensaios de bombeamento, relacionar rebaixamentos/características hidráulicas de formações hidrogeológicas. Interpretação/representação gráfica de análises F-Q de águas (hidroquímica).

A metodologia utilizada consiste no método activo colocando o aluno como ponto central no processo de aprendizagem. As aulas utilizam um método combinado expositivo/interrogativo recorrendo a metodologias de aprendizagem ativa: brainstorming, role play, etc. Nos temas abordados é incluída a análise de Estudo de Caso, incentivando a discussão entre pares e a resolução de problemas. Este processo permitirá aos alunos desenvolverem pensamento crítico, aumentando a sua capacidade de resolução de problemas. Pode recorrer-se a metodologias de “aulas invertidas”, “Ensino de pares” e “Feedback dos colegas”.

Se existir a oportunidade será feita uma saída técnica que permitirá a aprendizagem em regime não-formal.

Custodio, E.; Llamas, M.R. (1976). Hidrología Subterránea. Tomo I e II. OMEGA, Barcelona.

Fetter, C.W. (1994). Applied Hydrogeology, Third Edition, Prentice-Hall, Inc., Upper Saddle River, New Jersey.

Hipólito, J.R.; Vaz, A.C. (2014). Hidrologia e recursos hídricos.  Coleção Ensino da Ciência e da Tecnologia. IST Press.

Jones, J.A.A. (1997). Global Hydrology: Processes, Resources and Environmental Management. Addison Wesley Longman Limited.

Lencastre, A.; Franco, F.M. (2010). Lições de Hidrologia.  3.ª ed. Fund. Armando Lencastre.

Linsley, M.K.; Paulhus, J. (1982). Hydrology for Engineers, McGraw-Hill.

Serviço Cartográfico do Exército (1986) ¿ Manual de Leitura de Cartas. 239 p.

Material de apoio da disciplina de Hidrologia (Moodle)

Páginas da internet. Ex: GeoPortal (LNEG), APA, USEPA, Geology.com