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Apresentação
Apresentação
Na UC de Matemática Discreta pretende-se contribuir para a aquisição de um conjunto de competências nos alunos: capacidade de assimilar informação e de a comunicar; capacidade de expressão escrita; capacidade de expressão oral e capacidade de raciocínio matemático. Para tal, serão estudados conceitos de lógica matemática, teoria de conjuntos, teoria de números e teoria da computação.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 6
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT260-1656
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
CP1. Preliminares de Lógica CP2. Teoria de conjuntos CP3. Funções CP4. Teoria de números CP5. Teoria da computaçao
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Objetivos
Objetivos
Os objetivos principais desta disciplina são: OA1. Aplicar propriedades elementares das operações lógicas e de quantificação; OA2. Construir e analisar argumentos matemáticos; OA3. Explicar os conceitos básicos sobre conjuntos e funções e realizar operações elementares sobre estes objetos matemáticos; OA4. Entender a teoria dos números; OA5. Construir e compreender autómatos finitos e máquinas de Turing; OA6. Contribuir para a aquisição de um conjunto de competências: capacidade de assimilar informação e de a comunicar; capacidade de expressão escrita; capacidade de expressão oral.
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Metodologias de ensino e avaliação
Metodologias de ensino e avaliação
A metodologia de ensino inclui o método expositivo (ME1) para apresentar os conteúdos necessários, o demonstrativo (ME2) para ilustrar a sua aplicação a casos práticos e o ativo (ME3) para resolução de exercícios em sala de aula. A avaliação de conhecimentos é feita por avaliação contínua ou por prova escrita de exame final.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Slides e apontamentos das aulas
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Horário de Atendimento
Horário de Atendimento
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Mobilidade
Mobilidade
Não
