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Disciplina Linguagem e Cognição

  • Apresentação

    Apresentação

    A UC de Linguagem e Cognição explora as relações entre linguagem, pensamento e processos cognitivos, promovendo uma compreensão interdisciplinar da linguagem enquanto capacidade humana fundamental. Integrada na Licenciatura em Estudos Portugueses, esta unidade curricular aborda temas centrais das ciências cognitivas e da linguística, refletindo sobre a forma como a linguagem participa na perceção, categorização, memória, aprendizagem e construção do conhecimento. Através de uma perspetiva contemporânea e crítica, os estudantes analisam diferentes abordagens teóricas sobre o funcionamento da mente e da linguagem, desenvolvendo competências de análise e reflexão sobre os processos comunicativos e cognitivos. A UC contribui para uma compreensão alargada da linguagem enquanto instrumento de comunicação, expressão cultural e mediação das experiências humanas em diferentes contextos sociais e culturais.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    - Linguagem e Cognição: definição - A relação entre linguagem e pensamento: perspectiva ontogenética - Representação mental da linguagem - Linguagem e construção do conhecimento: o lugar das práticas de linguagem - As bases cognitivas de aquisição e desenvolvimento da linguagem - Modelos neurobiológicos de processamento da linguagem
  • Objetivos

    Objetivos

    Esta Unidade Curricular tem por objetivo geral apresentar aos estudantes a relação entre linguagem e cognição e as bases cognitivas inerentes a diferentes atividades relacionadas com a linguagem. Pretende-se que os estudantes sejam capazes de: lidar, de modo crítico, com as teorias cognitivas da linguagem; relacionar os conceitos teóricos com exemplos práticos; compreender as relações interdisciplinares no estudo da linguagem e da cognição; desenvolver pensamento complexo e crítico, redigir trabalhos académicos com o rigor exigível a este nível.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Bronckart, J-P. (2007). Desarollo del Lenguaje y Didactica de las Lenguas. Miño Y Dávila. Hagoort, P. (2023). The language marker hypothesis. Cognition, 230, 105252. doi:10.1016/j.cognition.2022.105252. Hagoort, P. (Ed.). (2019). Human Language: from genes and brains to behavior. MIT Press. Hagoort, P. (2013). MUC (Memory, Unification, Control) and beyond. Frontiers in Psychology, 4. Article 416 Hasson, U., Ghazanfar, A. A., Galantucci, B., Garrod, S., & Keysers, C. (2012). Brain-to-brain coupling: a mechanism for creating and sharing a social world. Trends in cognitive sciences, 16(2), 114-121. Jackendoff, R. (2019). Mental representations for language. In P. Hagoort (Ed.). Human Language: from genes and brains to behavior. (pp 7-).  MIT Press. Silva, A. S., Torres, A., Gonçalves, M. (2004). Linguagem, Cultura e Cognição Vol I. Edições Almedina.  Vygotsky, L. S. (1962). Thought and Language, The MIT Press.  
  • Avaliação

    Avaliação

    Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

    Exemplo:

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Teste de avaliação

    dd-mm-yyyy

    30%

    Portfolio

    dd-mm-yyyy

    40%

    (...)

     

     

     

    Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...

     

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