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Disciplina Cultura Contemporânea

  • Apresentação

    Apresentação

    O debate moderno sobre a «cultura» consolida-se no contexto das transformações técnicas, sociais e económicas dos séculos XVIII e XIX, conjugado com outros conceitos como arte, estética, progresso, técnica, e natureza. Nesta unidade curricular propomos uma arqueologia da ideia de cultura, que contextualize o seu surgimento e desenvolvimento, e contribua para o esclarecimento do horizonte contemporâneo. Com este objetivo, articula-se uma constelação de problemas em torno de duas tendências culturais contemporâneas: por um lado, o aparelhamento técnico da experiência, que alimenta debates sobre mediação, comunicação, performance e simulação; por outro lado, a crescente autorreflexividade sobre as relações entre cultura e os processos materiais mais vastos que a sustentam, conduzindo a debates sobre as ligações entre o mundo humano e o mundo-sem-nós que o envolve.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    1 - A questão da cultura 1.1 - Os debates fundadores da cultura: técnica, natureza, estética e cultura 1.2 - A insuficiência constitutiva e a construção histórica da experiência cultural 2 - Cultura na época da reprodutibilidade técnica 2.1 - Modernidade, técnica e cultura 2.2 - Os ciclos culturais de estranhamento e habituação 2.3 - O dispositivo estético: entre o julgamento crítico e a afecção 3 - Problemas da cultura contemporânea 3.1 - A dimensão performativa: enquadramento e controlo da expressão 3.2 - Simulação e hiperrealidade: a produção de mundos sem referente 3.3 - Comunicação e cultura: diálogo / disseminação 3.4 - Agências distribuídas: ator, objeto, espaço e tecnologia 3.5 - Mais-do-que-humano: uma visão planetária da cultura
  • Objetivos

    Objetivos

    a) Identificar os debates fundadores dos estudos sobre cultura; b) Estabelecer e fundamentar relações analíticas entre cultura e epocalidade; c) Produzir e sustentar um discurso argumentativo sobre as relações entre cultura, estética, arte, técnica e natureza; d) Construir pensamento crítico sobre debates culturais contemporâneos; e) Identificar os pontos de contacto e divergência entre diferentes posições teóricas sobre cultura e epocalidade; f) Identificar linhas de investigação na área da cultura; g) Estabelecer relações críticas entre os problemas da cultura contemporânea e as práticas de atuação e performance.
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    Aula expositiva; hermenêutica textual; discussão pública dos argumentos; análise de casos de estudo; material visual de apoio.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Baudrillard, J. (1991). Simulacros e simulação. Relógio D'Água. Böhme, G. (2017). Atmospheric Architectures: The Aesthetics of Felt Spaces. Bloomsbury. Eagleton, T. (2025). Cultura. Edições 70. Goffman, E. (1959). The presentation of self in everyday life. Anchor books. Gunning, T. (2003). Re-newing old technologies: Astonishment, second nature, and the uncanny in technology from the previous turn-of-the-century. In D. Thorburn & H. Jenkins (Eds.), Rethinking Media Change (pp. 39-60). The MIT Press. Haraway, D. (2016). Manifestly Haraway. University of Minnesota Press. Latour, B. (2013). An inquiry into modes of existence: An anthropology of the moderns. Harvard University Press.  Rosa, H. (2013). Social Acceleration: A new theory of modernity. Columbia University Press. Peters, J. D. (1999). Speaking into the air: A history of the idea of communication. University of Chicago Press.
  • Avaliação

    Avaliação

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Prova oral individual

    Data a definir no início do semestre

    40%

    Exame de frequência escrito

    Data a definir no início do semestre

    40%

    Trabalho de grupo apresentado em aula

    Data a definir no início do semestre

    20%

     

     

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