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Disciplina Aeródromos

  • Apresentação

    Apresentação

    Habilitar os alunos com os conhecimentos tecnico/operacionais necessários para identificarem, distinguirem e aplicarem os conteudos programáticos, no ambito e responsabilidade das actividades que vierem a exercer no Lado-ar dos aeroportos/aerodromos
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    BLOCO 1 - Enquadramento, conceitos e certificação (Aulas 1-5) BLOCO 2 - Infraestruturas do aeródromo (Aulas 6-13) BLOCO 3 - Operações, segurança e informação aeronáutica (Aulas 14-20) BLOCO 4 - Integração, convidados e síntese (Aulas 21-27)  
  • Objetivos

    Objetivos

    As competências adquiridas assentam na sua quase totalidade em normas técnicas. internacionais que se aplicam integralmente nos processos operacionais no Lado-ar dos aeroportos definidos no Anexo 14 e demais documentação orrelacionadas. Habilitar os alunos para a análise de documentação Nacional e Internacional com vista à sua aplicação a casos concretos de aeroportos/aerodromos 
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    Os conteúdos programáticos estão orientados à absorção de conhecimentos teóricos, bem como à aplicação prática dos mesmos. Desta forma, as aulas incluem, além da componente expositiva, uma componente de discussão
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    ICAO, (2022).Annex 14 Aerodromes (Volume I) Aerodrome Design Operations  ICAO, (2011). Anexo 17, Seguranc¿a: Protec¿a¿o da Aviac¿a¿o Civil Internacional Contra Atos de Interfere¿ncia Ili¿cita, Edic¿a¿o no9. ICAO, (2013). Doc. 9859, Safety Management Manual, Edic¿a¿o no3. Aerodrome Design manual  ( DOC 9157) Aeronautical Information Services Manual  ( Doc 8126)
  • Avaliação

    Avaliação

     

    Descrição

    Data

    Ponderação

    Teste escrito

    27 de Maio

    40%

    Apresentação de casos de estudo, exercícios e dinâmicas na aula

    Aulas

    20%

    Trabalho de Grupo Final (30%: Relatório escrito; 70%: Apresentação e discussão)

    26 de Maio

    40%

     

     

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