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Disciplina Riscos Tecnológicos, Biológicos e Sociais

  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    - Conceitos de risco tecnológico, de risco social e de risco biológico. - Tipologias de riscos tecnológicos: acidentes de tráfego (rodoviário, ferroviário, marítimo e aéreo); acidentes industriais graves; substâncias perigosas em indústrias e armazenagens; transporte de mercadorias perigosas; emergências radiológicas e ameaças NRBQ; rotura de barragens. - Tipos de riscos biológicos; bactérias, vírus, fungos, protozoários, parasitas e outros microrganismos que podem ser expostos ao contato dos seres humanos. - Tipos de riscos sociais: fome, desordem pública, terrorismo, ação humana de suicídio em massa. - Diretivas comunitárias e legislação sobre os riscos tecnológicos e biológicos. - Métodos de modelação, avaliação e categorização de riscos tecnológicos. - Medidas preventivas.
  • Objetivos

    Objetivos

    Objetivos de aprendizagem a alcançar com os métodos de ensino abaixo descritos: - Fornecer os conceitos básicos relacionados com os riscos tecnológicos, biológicos e sociais. - Estimular os estudantes a identificar e a interpretar os diferentes tipos de riscos tecnológicos, biológicos e sociais. - Caraterizar os diferentes tipos de riscos tecnológicos, biológicos e sociais. - Conhecer os programas nacionais e a sua integração com os desenvolvidos a nível internacional sobre os riscos tecnológicos, biológicos e sociais. - Conhecer as diretivas comunitárias e a legislação portuguesa sobre riscos tecnológicos, biológicos e sociais. - Identificar áreas que potencialmente possam ser afetadas por riscos tecnológicos. - Identificar metodologias de análise, modelação e avaliação das consequências de um acidente tecnológico. - Identificar medidas preventivas e de mitigação do risco e reconhecer as dificuldades inerentes à sua implementação.
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    O ensino baseia-se no trabalho em sala e no estudo/pesquisa autónoma. O docente expõe e discute os conteúdos, aplicando-os a casos concretos. Os estudantes participam em discussões, resolvem exercícios e apresentam trabalhos individualmente ou em grupo. As tutorias apoiam o estudo. Como inovação pedagógica, inclui-se o Projeto de Investigação Interdisciplinar (P2I), comum a três UCs, onde grupos analisam territórios reais sob várias dimensões de risco. O trabalho promove conhecimento transversal e visão holística. É apresentado e avaliado por júri docente, com classificação individual.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    ANEPC (2019) Avaliação Nacional de Risco ANPC (2011) Manual de Intervenção em Emergências com Matérias Perigosas - Químicas, Biológicas e Radiológicas, ANPC. ANPC (2016) Guia da Informação para a Elaboração do Plano de Emergência Externo (Diretiva Seveso III). Caderno Técnico II. Areosa, J. (2016) Riscos sociais, tecnologias e acidentes, Mulemba Diekert, F; & Goeschl, T. & Christian, K. (2021). Social Risk Effects: The 'Experience of Social Risk' Factor. Gow, H.B.F. Kay, R.W. (2005) Emergency planning for industrial hazards. Elsevier. Haddow, G.; Bullock, J., Coppola Damon, P. (2013) Introduction to Emergency Management, Fifth Edition. Butterworth-Heinemann. Lourenço, L. & Castro, F. (2020). Catástrofes Antrópicas: uma aproximação integral, IUC,520 p. Proske, D. (2008) Catalogue of Risks, Natural, Technical, Social and Health Risks. UNECE (2019) ADR - Acordo Europeu relativo ao Transporte Internacional de Mercadorias Perigosas por Estrada.
  • Avaliação

    Avaliação

    Avaliação contínua, com realização de dois testes escritos (25%+25%) e de um trabalho de investigação interdisciplinar P2I (50%) envolvendo outras unidades curriculares. Todos os elementos de avaliação contínua são obrigatórios. As componentes de avaliação contínua correspondentes a provas individuais escritas são passíveis de recurso para um exame final escrito com peso para a classificação final, natureza e complexidade equivalentes aos das provas realizadas.

    Para aprovação, é obrigatória nota mínima de 7 valores em cada elemento de avaliação contínua.

    Exemplo:

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Teste de avaliação

    dd-mm-yyyy

    30%

    Portfolio

    dd-mm-yyyy

    40%

    (...)

     

     

     

    Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...

     

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