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Apresentação
Apresentação
Esta unidade curricular tem como objetivo promover conhecimentos teóricos e aplicados que capacitem os estudantes a planear, conduzir e fazer análises de dados em investigação qualitativa com rigor científico. Introduz as principais abordagens e técnicas utilizadas na investigação qualitativa (IQ) em psicologia. Inicia-se com a exploração dos paradigmas subjacentes à IQ, destacando as diferenças comparativamente à investigação quantitativa. São abordadas as etapas do processo de investigação qualitativa, desde a formulação de questões de investigação, a recolha de dados - entrevistas, focus group e etnografia/observação participante, até à análise qualitativa (AQ) dos dados. Explorando-se 3 diferentes métodos de AQ - análise de conteúdo, análise temática e grounded theory - com ênfase nos procedimentos e aplicação de cada método. A avaliação da qualidade é discutida em cada um dos métodos. Paralelamente, os estudantes aprendem a utilizar o software Nvivo na AQ.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
2 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT35-13887
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
CP1: IQ em Psicologia: enquadramento epistemológico e desenvolvimento Principais paradigmas subjacentes à Investigação Paradigmas associados à IQ e à Investigação quantitativa Diferenciação entre IQ e Investigação quantitativa CP2: Etapas da Investigação qualitativa CP3: Questões de investigação na IQ Questões adequadas à IQ e como formular CP4: Recolha de dados na IQ A entrevista Focus Group Etnografia/observação participante Diretizes para estudos qualitativos CP5: A Análise Qualitativa Perspetiva global e diferenciadora da variabilidade de tipos de AQD Caracterização, procedimentos e aplicação da: - Análise de Conteúdo - Análise temática - Grounded Analysis CP6: Avaliação da qualidade e escrita da IQ Critérios de qualidade Estrutura e características de um trabalho em IQ CP7: O software Nvivo como recurso para análise qualitativa de dados
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Objetivos
Objetivos
OA1: Reconhecer o enquadramento e desenvolvimento da Investigação Qualitativa (IQ) em Psicologia OA2: Conhecer os procedimentos e demonstrar competências de recolha de dados qualitativos em Psicologia OA3: Conhecer e compreender a diversidade dos tipos de análise qualitativa (AQ) de dados OA5: Selecionar e aplicar diferentes tipos de AQ de acordo com os objectivos/questões de investigação OA6: Implementar as diferentes fases de investigação e diretizes para estudos qualitativos num trabalho de investigação qualitativa (IQ) a realizar na componente prática desta UC OA7: Demonstrar competências de utilização de um software de AQ de dados (Nvivo) OA8: Demonstrar a capacidade de assegurar a qualidade em IQ e redigir trabalhos de IQ com recurso a uma linguagem científica
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Exposição interativa (MEA1), associando-se o método expositivo (MEA2) a técnicas predominantemente ativas (MEA3): demonstração dos conteúdos e dos procedimentos abordados/modelagem (MEA4), exercícios de aplicação (MEA5), análise crítica dos procedimentos (MEA6) e o questionamento (MEA7). Na componente prática, o método é essencialmente ativo (MEA2), recorrendo -se à elaboração de um projeto de investigação qualitativa como fonte de aprendizagem (Project-Based Learning) (MISPEA1). A aprendizagem é orientada pelas tarefas que têm de realizar, requerendo simultaneamente que apliquem os conteúdos abordados, os procedimentos demonstrados e exemplificados, mas também que desenvolvam competências de análise e integração da informação, trabalhando em grupo.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Denzin, N.K., Lincon, Y. S., Giardina, M.D., & Cannella, G.S. (2024). The Sage Handbook of Qualitative Research (6th ed.). London: Sage. Flick, U. (2022). The Sage Handbook of Qualitative Research Design. London: Sage. Hennink, M., Hutter, I., & Bailey, A. (2020). Qualitative Research Methods. London: Sage. Howitt, D. (2019). Introduction to qualitative research methods in psychology: Putting theory into practice. London: Pearson.
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Avaliação
Avaliação
A assiduidade às aulas é obrigatória
As aulas são teorico-práticas e ambas componentes contribuem com uma ponderação para a classificação final na UC.
No âmbito da avaliação contínua será avaliada através de um teste (40%) e através de um trabalho de grupo e trabalho individual que envolve o desenvolvimento de um projeto de investigação qualitativa, com uma ponderação de 40% da classificação final. O trabalho integra os seguintes elementos: guião da entrevista semiestruturada, o processo de análise dos dados e a redacção de trabalho de grupo (20%) reflexão individual + apresentação pública (20%), e um trabalho individual que vale 20%.
Os estudantes que reprovem na avaliação contínua, irão a avaliação final que integra uma prova escrita de conhecimentos (ponderação de 100%) e que envolverá toda a matéria lecionada
Para além das especificidades descritas, a avaliação da Unidade Curricular obedecerá ao Regulamento de avaliação da Universidade Lusófona, bem como a quaisquer orientações adicionais que venham a ser emitidas pelos órgãos competentes da universidade.
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Mobilidade
Mobilidade
Sim
