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Apresentação
Apresentação
Esta UC tem como missão que os alunos adquiram conhecimentos introdutórios da psicologia acerca de modelos fundamentais do comportamento humano, que serão estudados e aprofundados em disciplinas e ciclos de estudo posteriores. Trata-se de uma UC essencial no 1ºCiclo de formação em Psicologia, uma vez que promove a aquisição e a consolidação de conteúdos teóricos e de investigação, que constituem a base de modelos de intervenção em diversas áreas da Psicologia, nomeadamente a Psicologia Cognitiva, da Personalidade, Clínica e Educacional.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT35-24973
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
Abordagem biopsicológica: pressupostos, métodos, contributos e limitações. Abordagem comportamental: pressupostos, métodos, contributos e limitações. Condicionamento clássico de Pavlov. Condicionamento operante de Skinner. Teoria da aprendizagem social de Bandura. Comportamentalismo cognitivo de Tolman. Abordagem psicodinâmica: pressupostos, métodos, contributos e limitações. Teoria psicanalítica de Freud. Teorias psicodinâmicas não Freudianas. Abordagem humanista: pressupostos, métodos, contributos e limitações. Teoria de Rogers. Teoria de Maslow. Psicologia Positiva Abordagem cognitiva: pressupostos, métodos, contributos e limitações. Modelos de processamento da informação. Abordagem socioconstrucionista: pressupostos, métodos, contributos e limitações. Teorias sistémicas e pragmática da comunicação humana Abordagem evolutiva: pressupostos, métodos, contributos e limitações.
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Objetivos
Objetivos
Nesta unidade curricular, pretende-se apresentar aos estudantes as sete principais abordagens teóricas contemporâneas ao comportamento humano: biopsicológica, comportamental, psicodinâmica, humanista, cognitiva, socioconstrucionista e evolutiva. No final do semestre, os estudantes deverão estar aptos a: reconhecer a pertinência da existência de diferentes abordagens ao estudo do comportamento humano, e a noção de complementaridade; diferenciar as diferentes abordagens ao estudo do comportamento humano; conhecer os pressupostos específicos e os contributos de cada abordagem; identificar os métodos utilizados no âmbito de cada abordagem; reconhecer as potencialidades e limitações de cada abordagem; conhecer as principais teorias desenvolvidas no âmbito de cada abordagem. aplicar as diferentes abordagens à análise de situações de comportamento humano
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
São utilizadas metodologias de ensino diversificadas, incluindo o método expositivo e a discussão crítica. A apresentação dos conteúdos teóricos é articulada com atividades práticas em aula que permitam a aplicação dos conhecimentos a exemplos, através de vídeos ou casos sobre aspectos específicos do quotidiano e do comportamento humano. Além disso, está planeada atividade de preparação dos estudantes para a atividade de avaliação prática.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Gergen, K. J. (1985). The social constructionist movement in modern psychology. American Psychologist, 40(3), 266-275. https://doi.org/10.1037/0003-066X.40.3.266 Glassman, W. E., & Hadad, M. (2013). Approaches to psychology (6.ª ed.). McGraw-Hill. Jarvis, M. (2000). Theoretical approaches in psychology. Routledge. Ormrod, J. E. (2016). Human learning. Pearson. Pinel, J. P. J., & Barnes, S. J. (2014). Introduction to biopsychology (9.ª ed.). Pearson. Workman, L., & Reader, W. (2014). Evolutionary psychology: An introduction (3.ª ed.). Cambridge University Press.
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Avaliação
Avaliação
A presença nas aulas práticas é obrigatória. A metodologia de avaliação integra as modalidades contínua e final. A avaliação contínua inclui dois testes escritos (35% + 35%), e um trabalho (30%) com uma tarefa escrita, individual, e uma tarefa oral, de grupo. Não é possivel realizar a componente oral sem ter realizado a escrita, correspondendo, neste caso, a uma nota de zero no trabalho. Como média final, o estudante deverá obter a classificação mínima de 10 valores. A avaliação final consiste na realização de uma prova individual escrita (100%) com componente teórica e prática.
Attendance at practical classes is mandatory. The evaluation methodology integrates continuous and final modalities. Continuous assessment includes two written tests (35% + 35%), and an work assignment (30%) with a written task, individual, and an oral task, in group. It is not possible to perform the oral task without having previously performed the written task, having in this case a zero classification in the work. As a final average, the student must obtain a minimum classification of 10 values. The final assessment consists of an individual written test (100%) with theoretical and practical contents.
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação 1
Data a definir
35%
Teste de avaliação 2
Data a definir
35%
Trabalho
Data a definir
30%
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Mobilidade
Mobilidade
Não
