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Disciplina Seminário de Investigação e Intervenção em Serviço Social II

  • Apresentação

    Apresentação

    No quadro da formação em Serviço Social, e tendo como pano de fundo as alterações do Serviço Social na contemporaneidade, a UC pretende, num primeiro momento, aprofundar conhecimentos já adquiridos na formação, no que respeita à operacionalização da intervenção profissional. Com este propósito, o programa aborda orientações básicas de um método de intervenção a nível global, equacionando as principais fases desse método e dando relevo a técnicas de intervenção directa e indirecta.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    1.      Serviço social e fundamentos teóricos: a)      Perspectivas teóricas do/no serviço social b)     Tendências atuais no serviço social 2.      Serviço social e identidade profissional a)      Saber profissional na interação com as populações b)     Atos profissionais 3 - Modelos de Intervenção 3.1 Principais teorias em SS: sistémicas, psicossociais e críticas  Conceito de modelos de intervenção  Principais variáveis a ter em conta na eleição de um modelo de intervenção 3.2.Modelos de intervenção Os modelos sistémicos, ecológico e em rede Os modelos psicossociais O SS Critico, diferentes perspectivas e modelos
  • Objetivos

    Objetivos

    - Situar a pesquisa como estratégia privilegiada da relação teoria-prática como  fundamento de uma prática inovadora, crítica e criativa; - Desenvolver uma atitude investigativa  e de reflexão sobre os fenómenos e problemas sociais com se cruza nos espaços profissionais; - Desenvolver competências teóricas e operativas que permitam identificar domínios de indagação, questionamento e problematização conducentes à elaboração projectos de investigação e ação; - Usar os suportes teórico-metodológicos e procedimentos operativos na perspectiva qualitativa adequados a contextos organizacionais e situações específicas; - Identificar e/ou aprofundar modelos de intervenção em Serviço Social.
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    As aulas assumirão caracteristicas diversificadas, de acordo com o momento da apresentação dos conteúdos, sendo apoiadas em bibliografia actualizada e material elaborado pelo professor. Haverá momentos de interação argumentativa, principalmente no final de cada tópico. 
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    ADAMS, R. (2003). Social Work and Empowerment. Hampshire e New York: Palgrave Macmillan ADAMS, R. et al (2005). Social Work Future, Crossing Boundaries, Transforming Practice: Palgrave Macmillan CAPARRÓS, Mª J. (1998). Modelos de Trabajo Social, Alicante : Aguaclara DOMINELLI, L. (2007). Social Work, Theory And Practice for a Changing Profession. Cambrigde: Polity press. FLICK, U., (2005). Métodos Qualitativos na Investigação Cientifica, Lisboa: Monitor FOOK, J. (2003). Social Work, Critical Theory and Practice. London: Sage. IAMAMOTO, M. (2010). Serviço Social em tempo de capital fetiche, São Paulo: Cortez. PARTON N. e O'BYRNE, P. (2000). Construtive Social Work, towards a new practice: Palgrave Macmillan. ROBERTIS, C. de (1994). Le contrat en travail social : fondements éthiques et opérationnalité, Service Social: École de Service Social, Laval, Vol. 43 (3), pp. 139-152. VISCARRET G., J. (2007). Modelos y Metodos de Intervención en Trabajo Social. Madrid: Alianza Editora
  • Avaliação

    Avaliação

     

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Exercício escrito individual em sala de aula: 3 ECTS; 60%.
    Trabalho escrito sobre as aulas abertas: 1,5 ECTS; 30%
    Assiduidade e Participação qualitativa: 1,5 ECTS; 10%.

    Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...

     

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