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Apresentação
Apresentação
Pretende-se que os estudantes adquiram conhecimentos básicos sobre matemática e física, primariamente como ferramentas para a criação de jogos. Nesta UC, os alunos irão aprender conceitos de cálculo diferencial, probabilidades e estatística, cinemática linear, dinâmica linear e rotacional, em particular focado nos conceitos de força, aceleração, velocidade e posição. Aprenderão também conceitos mais avançados sobre renderização, nomeadamente iluminação e texturação. Tudo isto será contextualizado no ambiente dos videojogos e dos motores de jogo modernos, para permitir que sejam criados ambientes e simulações sofisticadas.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 4
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT1075-17340
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
Conceitos de probabilidades e de estatística Cinemática linear e cálculo: quantidades básicas e unidades; velocidade média; velocidade instantânea e a sua derivada; aceleração e movimento sob aceleração constante; integrais; movimento circular uniforme. Dinâmica linear e rotacional: leis de Newton, força, momento e colisões; dinâmica rotacional; simulações de corpo rígido. Motores de física em videojogos. Conceitos avançados de detecção e resposta de colisões: testes discretos e contínuos. Conceitos de cálculo diferencial.
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Objetivos
Objetivos
Conferir competências técnicas de matemática e física para videojogos. Dotar os estudantes de conhecimentos que lhes permitam entender e implementar ambientes 2D e 3D com características avançadas, nomeadamente deteção de colisões, cálculo de distâncias e uso de curvas. Dotar os estudantes de conhecimentos que lhes permitam entender e implementar modelos físicos e simulações realistas em ambientes 2D e 3D. Dotar os estudantes de conhecimentos básicos de probabilidades e estatística. Dotar os estudantes de conhecimentos básicos de cálculo diferencial.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Utilização da metodologia "peer review", utilizando por exemplo o software "socrative". Nas aulas práticas e teóricas será também a utilizada o Problem-Based Learning.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Dunn, F., & Parberry, I. (2011). 3D Math Primer for Graphics and Game Development (2nd ed.). CRC Press. Craven, P. (2016). Program Arcade Games: With Python and Pygame. Apress. Griffiths, D. (2009). Head First Statistics: A Brain-Friendly Guide. O'Reilly Media
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Avaliação
Avaliação
Avaliação contínua
- Componente teórica (50%) - (nota mínima 7 valores na componente teórica e nota mínima de 5 valores no último teste teórico de avaliação): 1 a 4 testes teóricos
- Componente prática (50%) - (nota mínima de 7 valores na componente prática) - Exercícios resolvidos em sala de aula, ou trabalhos disponíveis no moodle
- A frequência das aulas é obrigatória de acordo com o artigo 11º do Regulamento Geral de Avaliação da Universidade Lusófona.
Segunda época
- Componente teórica - 10 valores (nota mínima 7): Exame [10v]
- Componente prática - 10 valores (nota mínima 7): Projeto [10v]
Época especial
- Componente teórica - 10 valores (nota mínima 7): Exame [10v]
- Componente prática - 10 valores (nota mínima 7): Projeto [10v]
- A avaliação de época especial está disponível de acordo com o artigo 19º do Regulamento Geral de Avaliação da Universidade Lusófona.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
