Disciplina Filosofia da Mente

Inserida num Mestrado em Ciências da Cognição interventivo na área educacional, esta UC assume pertinência enquanto instrumento crítico e argumentativo face à ciência positiva taxativa, mas também face à ambiguidade de alguns discursos subjetivos. A epistemologia da mente humana, na clássica tradição da filosofia, acolhe autores, escolas e caminhos todos eles díspares, todos eles ricos. Com ou sem pretensão definitiva, os textos filosóficos (seja na vertente continental, seja na vertente analítica) encaram a mente e os produtos mentais como essencialmente humanos, protegendo-os de atribuições mecanicistas, deterministas, biologistas e neuroprogramáveis. A especificidade pessoal (na argumentação de Aristóteles, passando por Espinosa, Locke, Kant ou Husserl) implica livre-arbítrio (ou a intencionalidade dos estados de consciência), marcando aí uma diferença essencial. A eticidade da tarefa educativa é medida pela decisão livre do agente: sem esta não há aprendizagem ou cultura(s).

1. O conceito de mente no pensamento filosófico
2. Mente e corpo: uma relação complexa desde os clássicos aos contemporâneos
3. O dualismo antropológico nas dicotomias platónicas e cartesianas
4. A epistemologia do reducionismo antropológico nas versões biologistas, mecanicistas, deterministas e neuroprogramáveis
5. A epistemologia da unidade antropológica no realismo, no personalismo e na fenomenologia
6. A mentalidade mágica como construção de um dualismo demiúrgico: o papel da projeção emocional e da transferência causal. Superstição e convicção.
7. A mentalidade religiosa como construção de uma providência filial-paternal: o papel do ascetismo sacrificial e do voluntarismo construtivista. Fé e convicção.
8. A mentalidade crítica como construção cética moderada de um mundo em prova científica: o papel do filósofo. Ponderação e convicção.
9. Do naturocentrismo ao teocentrismo e, deste, ao humanismo. Os grandes paradigmas mentais, suporte do mundo humano.
10. Educar para ponderar (e para defender a ponderação)

Os instrumentos de avaliação nesta UC seguem uma metodologia intensiva e participante.

Textos seleccionados (aula a aula)

1. Aristóteles

2. Espinosa

3. Locke

4. Kant

5. Husserl