filmeu

Disciplina Democracia, Transições e Paradoxos

  • Apresentação

    Apresentação

    Após um período de transição de regimes autoritários para regimes democráticos, as democracias liberais têm estado sob a pressão tanto de tendências autoritárias, tais como o populismo ou o constitucionalismo autoritário, como dos seus antigos e novos paradoxos. Neste contexto, esta unidade curricular é um locus privilegiado da análise crítica das teorias desenvolvidas no âmbito da ciência política para: a) descrever e explicar a complexidade desses processos e paradoxos, b) contribuir para a qualidade da cidadania e governação democrática.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    CP1: Democracia(s) e desafios à democracia: autoritarismo e totalitarismo. CP2: Teorias da transição democrática: estruturalista, escolha estratégica, institucionalista, económica. CP3: Transições do autoritarismo para a democracia e transições da democracia para o autoritarismo: o populismo iliberal, o autoritarismo constitucional. CP4: Transições falhadas. CP5: Os paradoxos da democracia: baixos níveis de satisfação do funcionamento da democracia vs. a crença que a democracia é o melhor regime; individualismo liberal vs. homogeneidade democrática; inclusão vs. exclusão democrática; o paradoxo da inovação. CP6: O impacto dos paradoxos democráticos na governação política. CP7:  O contributo da ciência política para a compreensão dos processos de transição democrática e dos paradoxos da democracia.
  • Objetivos

    Objetivos

    No final desta UC os estudantes devem se capazes de: OA1: reconhecer e identificar a complexidade e as crises da democracia. OA2: analisar criticamente as principais teorias da transição democrática, assim como alguns dos mais importantes paradoxos da democracia, em geral, e da democracia liberal, em particular. OA3: apresentar ideias complexas e estimular a discussão em grupo. OA4: compreender as dificuldades da concetualização dos processos de transição e de explicação dos paradoxos da democracia pela ciência política.
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    A  Avaliação compreende duas modalidades: 1. avaliação contínua (AC) Teste escrito (50%) + respostas por escrito a questões relacionadas com os conteúdos leccionados em cada aula (40)% + participação nas aulas (10%) = 100%.  2.  Avaliação através de  teste escrito. 
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Dahl, R. A Democratic Paradox. Political Science Quarterly, 2000, 115 (1), pp. 35-40.https://doi.org/10.2307/2658032. Haggard, S. and Kaufman, R. Inequality and Regime Change: Democratic Transitions and the Stability of Democratic Rule. American Political Science Review. 2012, 106 (3) doi:10.1017/S0003055412000287. Linz, J. Autoritarismo e democracia. Prefácio de António Costa Pinto . Lisboa: Livros Horizonte. 2015. ISBN:978-972-24-1801-0. Lawrence, R. Media, Communication, and Democratic Decline: Thoughts on The Paradox of Democracy. Political Science Quarterly. 2024, qqae115, https://doi.org/10.1093/psquar/qqae115 Queiroz, R. Jeopardising Liberal Democracy: The Trouble with Demarchy. Critical Policy Studies.  2024, 18(3), pp. 470-489.    
  • Avaliação

    Avaliação

    Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

    Exemplo:

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Teste escrito

    15-05-2025

    50%

    Respostas a questões no fim de cada aula

    15-05-2025

    40%

    Participação nas aulas

    30-05-2025

    10%

     

    Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...

     

INSCRIÇÃO AVULSO
Lisboa 2020 Portugal 2020 Small financiado eu 2024 prr 2024 republica portuguesa 2024 Logo UE Financed Provedor do Estudante Livro de reclamaões Elogios entidade signataria