Disciplina Análise de Políticas Públicas

A UC revela-se bastante pertinente para o mestrado em questão tendo em conta que permite desenvolver um conhecimento ao nível macro, não apenas da formulação das políticas, mas também ao nível dos instrumentos necessários à sua análise. Por outro lado, a compreensão e capacidade analítica das políticas públicas, no seio das quais encontramos as políticas educativas, manifesta-se determinante para compreender e identificar modos de regulação em educação, mas também para desenvolver a capacidade crítica relativamente ao nível meso, nomeadamente em relação à gestão escolar, fundamental para os mestrandos deste curso.

1. A Administração escolar: dimensão cogniscitiva, prática e valorativa.
   1. A racionalidade instrumental, democrática e emancipatória.
2. O conceito de políticas públicas e políticas educativas
   1. Metodologias de análise
   2. A regulação da educação
   3. Os novos modos de regulação transnacional das políticas educativas
3. A gestão participada da educação
   1. Autonomia, regulação e emancipação em educação e empowerment

Nas metodologias de ensino encontram-se sobretudo aulas teórico-práticas, aulas teóricas e orientação tutorial. É a partir das aulas teórico-práticas que os mestrandos chegarão aos conceitos, sendo as aulas teóricas para sistematização da docente. As aulas teórico-práticas serão desenvolvidas a partir de metodologias ativas, como leitura e elaboração de textos, debates, reflexões em pequeno grupo e trabalhos de grupo. Os mestrandos contam com a orientação tutorial do docente na elaboração dos trabalhos de avaliação.

A avaliação é simultaneamente processual e de produto. Neste sentido, os mestrandos serão avaliados em 60% pelo trabalho produzido nas aulas da UC e em 40% pela produção de um trabalho escrito individual de comentário crítico a partir das leituras realizadas a ser entregue no final da UC.

Barroso, J. (2005). O estado, a educação e a regulação das políticas públicas. Educação & Sociedade, 92 (26), 725-751.

Dale, R. (2010). A Sociologia da Educação e o Estado após a globalização. Educação e Sociedade, 31(113), 1099-1120.

Mainardes, J. (2006). Abordagem do ciclo de políticas: uma contribuição para a análise de políticas educacionais.Educação & Sociedade, 94 (27), 47-69.

Tello, C. (Coord.) (2013). Epistemologias de la Política Educativa. Posicionamientos, perspectivas y enfoques. Campinas,SP: Mercado das Letras.

Teodoro, A. (2010). Educação, Globalização e Neoliberalismo. Os novos modos de regulação transnacional das políticasde educação. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas

Teodoro, A. (1999). Políticas educativas: considerações breves sobre a transdisciplinaridade de um campo de estudo.Revista de Humanidades e Tecnologias (1): 117-121.