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Apresentação
Apresentação
Esta unidade curricular permite aos alunos aprofundar conhecimentos teórico-práticos em diversos campos da expressão artística, no sentido de expandir e enriquecer a sua prática docente.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 10
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT573-9097
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
Definições e funções da expressão artística: expressão e comunicação; ferramenta de pensamento resolução de problemas; expressão da subjetividade. Dimensões da linguagem visual: Morfossintática (alfabeto e sintaxe das formas, espaço, estrutura, valor lumínico); Técnica e procedimental (sistemas de expressão/representação); Produtiva (conte meios); Expressiva (perceção, criação, expressão). Desenho tradicional e Desenho no Campo Expandido. Cruzamentos interdisciplinares e articulação analógico-digital (fotografia de sombras, animação experimental) A experiência do lugar como prática artística. O corpo em movimento, criar com os cinco sentidos. Atlas, arquivos e constelações. Itinerários e estratégias de criação artística. Projeto de Livro de Artista. Conceção, planificação e criação de um livro de artista impresso manua (Impressão com tipos móveis; monotipias; estampagem, linogravura; papel marmoreado)
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Objetivos
Objetivos
Aprofundar conhecimentos teórico-práticos em diferentes áreas da expressão artística. Investigar sobre conceitos e paradigmas artísticos da contemporaneidade. Explorar linguagens e técnicas das artes visuais e do design gráfico. Compreender a expressão artística como manifestação da criatividade, instrumento de pensamento, meio de comunicação e expressão pessoal. Compreender que a expressão artística envolve todo o corpo e os seus cinco sentidos. Reconhecer a importância das artes para o aprofundamento da sensibilidade em relação ao meio (diálogo com a comunidade, paisagem, conexão humanos e não humanos). Obter qualificação especializada pela aquisição de conhecimentos teóricos e práticos sobre várias formas de expressão artística. Saber aplicar estes conhecimentos na área da expressão artística ao contexto educativo, adequando-os ao desenvolvimento cognitivo dos jovens nos diferentes níveis de ensino
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Metodologias de ensino e avaliação
Metodologias de ensino e avaliação
Metodologias ativas que articulam teoria e prática e a construção do conhecimento pelos alunos. Além de aulas tradicionais (expositivas, audiovisuais) sobre os conteúdos programáticos, propõe-se o desenvolvimento de projetos artísticos. Para além de uma permanente atitude de investigação e inquirição, encoraja-se o aprender fazendo. Estes métodos são fundamentais na formação de professores-artistas, que devem ter também um pensamento crítico sobre a contemporaneidade. A avaliação privilegia a dimensão formativa, através de proj. individuais . Critérios de avaliação: Participação, assiduidade e cooperação (20%); Realização de trabalho exploratório em aula ou em casa (20%); Projeto 1- 30%; Projeto 2 - 30%. Está previsto Exame de Recurso ou de Melhoria de Nota no fim do ano.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Arnold, D. et al (2020). A companion to contemporary drawing. Hoboken, Nj Wiley-Blackwell. Bell, J., et.al (2019). Ways of drawing : artists? perspectives and practices. New York: Thames & Hudson. Cabau, P. (2012). O dispositivo desenho. Caldas da Rainha: IPL- ESAD Didi-Huberman, G. (2011) Atlas ¿Cómo llevar el mundo a cuestas? Museu Reina Sofía, Madrid Gannon, R.; Fauchon, M. (2020). Illustration Research Methods. Hardy, T. (2006). Art education in a postmodern world. Bristol, UK: Intellect. Kovats, T. (2007). The drawing book. London: Black Dog Publishing. Jury, D.(2004). Letterpress. The allure of the handmade. Mies: Rotovision. Molina, J.J.G.; et.al. (2001). El Manual de Dibujo: Estrategias de su Enseñanza en el siglo XX. Madrid: Cátedra. Smith, K.A. (2005). Structure of the Visual Book.
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Horário de Atendimento
Horário de Atendimento
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Mobilidade
Mobilidade
Não
