Disciplina Análise Sócio-Histórica da Educação

Esta Unidade Curricular pretende introduzir o aluno na problemática do conhecimento histórico e social da educação.  O conhecimento  científico tem uma temporalidade, com as suas continuidades e descontinuidades, o que nos obriga a relacionar o presente com o passado e o futuro. Neste sentido, pretende-se despertar o aluno para a necessidade de aprendermos com o que já fizémos para melhor construirmos o que temos a fazer. Com isto, pretende-se promover o pensamento crítico, e desenvolver uma atitude de ponderação e de abertura ao diálogo, evitando o perigo dos dogmatismo. 

1 - Teoria da História: 

1.1 - A particularidade da história da educação como ciência social 

2- História das instituições educativas

2.1. Olhar historiográfico sobre os espaços sociais destinados à educação

3  O aluno

3.1 A passagem da criança a aluno. As culturas juvenis.

4 A profissão professor

4.1 O passado e  o presente dos professores. O ser professor ao longo da idade. A relação do professor consigo, com o trabalho e com os outos.

5 A história do currículo

5.1  O conhecimento como um saber historicamente formado . As regulações sociais e aprendizagem de uma relação com o mundo.

6  Direcção de turma (liderança grupo-turma)

6.1 O desafio histórico à cooperação no trabalho educativo. 

7 ¿ O processo de profissionalização docente

7.1  Os diferentes modelos de formação ao longo da sua história.

8  O grupos disciplinares

8.1  Afirmação e desenvolvimento profissional

9 O Desporto Escolar

9.1  Os diferentes modelos de formação. Os valores e os comportamentos transmitidos.

O processo ensino-aprendizagem terá como suporte as plataformas e os meios audiovisuais considerados apropriados para a apresentação e discussão dos conteúdos que vão sendo administrados. Ao longo do semestre, os alunos serão incentivados e apoiados para acompanharem e trabalharem de forma autónoma, dentro e fora do espaço escolar. 

Brás, J.V. Gonçalves, M.N. & Hernandez Dias, J. M. (2014). From Organic to Functional and Symbolic: Body Building in Civility Course Books in Portugal (1856-1919)  American Journal of Educational Research. 3(III), 391-395. Available at:http://www.aijssnet.com/index.php/archive.html

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