Disciplina Desenvolvimento Curricular

A Unidade Curricular Desenvolvimento Curricular abrange o estudo das tarefas de análise, concepção, preparação, implementação e avaliação do ensino nos diferentes contextos/níveis de decisão curricular: político-administrativo, no âmbito da administração central, de gestão, no âmbito da escola e da administração regional, e de realização, no âmbito da sala de aula, partindo de uma acepção ampla de currículo que concebe o desenvolvimento curricular como uma prática dinâmica e complexa, que se processa em diversos momentos e em diferentes fases, de modo a formar um conjunto estruturado, integrando quatro componentes principais: justificação teórica, elaboração/planeamento, operacionalização e avaliação.

1) Currículo  e profissionalidade docente

- Caracterizadores de profissionalidade e sua construção  referencial.

- Profissão docente - que é ser professor? Especificidade e mudança em relação ao currículo

2) Conceitos  chave no desenvolvimento curricular

- Concepções de currículo e sua evolução

- Níveis de desenvolvimento curricular.

-  Níveis de decisão curricular e gestão do currículo: actores e factores.

- Diferenciação curricular e eficácia da escola .

3) As grandes fases do desenvolvimento curricular:

- Justificação; concepção/planeamento; implementação/operacionalização; avaliação.

4) O Currículo e as Ideologias em Educação

- As orientações sobre o currículo

- As orientações educativas e Educação Física. A classificação de Catherine Ennis e a classificação de Bart Crum

5) A formulação de objectivos. A derivação e especificação dos objectivos pedagógicos. Parâmetros e critérios de selecção de objectivos

Ensino-aprendizagem centrado na identificação e resolução de problemas.

Carreiro da Costa, F. (2005).Mudar o currículo não significa necessariamente alterar as práticas educativas. Revista Portuguesa de Pedagogia, 39, 260-300

Carreiro da Costa, F. (2009). La gestión del currículo a través de competencias: un enfoque desde el contexto português. Tandém -  Didáctica de la Educación Física, 29, 9-27.

Carreiro da Costa, F. (2019). La Educación Física como Proyecto de Innovación y Transformación Cultural. Revista Caribeña de Investigación Educativa, 3(2), 19-32.

Crum, B. (2017). How to win the battle for survival as a school subject? Reflections on justification, objectives, methods and organization of PE in schools of the 21st century. Retos, 31, 238-244.

D'Hainaut, L. (1980). Educação - Dos Fins aos Objectivos. Coimbra: Edições Almedina. ISBN: 9789724001593

Zabalza, M. (2003). Planificação e Desenvolvimento Curricular na Escola. Edições Asa