Disciplina Observação e Análise da Prática Profissional

A UC Observação e Análise da Prática Profissional insere-se no Mestrado em Ensino de Informática, no âmbito da área científica de Iniciação à Prática Profissional (IPP), sendo lecionada no 2.º semestre. Visa preparar os futuros professores de Informática para a compreensão do funcionamento das escolas como organizações complexas e para a observação e análise crítica das práticas pedagógicas do grupo disciplinar de Informática. Atua na observação de aulas e atividades de apoio educativo, na análise de procedimentos administrativos e de gestão escolar, e no desenvolvimento de uma atitude reflexiva e investigativa sobre a prática docente. Antecedendo a prática de ensino supervisionada, a UC assume um papel preparatório e estruturante na imersão dos mestrandos no contexto escolar.

Não aplicável

CP1. Enquadramento organizacional e pedagógico das escolas. CP2. Papel dos professores de informática no contexto educativo. CP3. Observação de aulas e outras atividades de apoio educativo e direção de turma. CP4. Procedimentos administrativos e organizacionais da escola. CP5. Introdução aos métodos e técnicas de observação educativa. CP6. Bases para a elaboração de relatórios reflexivos e críticos.

ME1 - Observação e análise de aulas e atividades extracurriculares protagonizadas pelo estagiário, promovendo iniciativa, participação e compreensão crítica da prática docente (OA1, OA2). ME2 - Estudo individual e discussão de documentos de orientação curricular, desenvolvendo a compreensão do enquadramento legal e administrativo e a elaboração de planos de aula (OA2, OA3). ME3 - Produção escrita e elaboração colaborativa e supervisionada de planificações e cenários de aprendizagem, transformando teoria em prática (OA3). ME4 - Construção contínua de um portfólio digital que documenta e reflete sobre atividades letivas e não letivas (OA1, OA3, OA5). ME5 - Investigação de problemas identificados na prática escolar, com apoio do Supervisor e do Professor Cooperante, desenvolvendo capacidade investigativa e tomada de decisão fundamentada (OA5).

Matos, Almeida & Candeias (2021). Modelos de Formação de Professores e Conhecimento Profissional. Educação & Realidade, 46(2), e112154. Mesquita & Machado (2017). Observação de aulas e autorretrato da prática profissional. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 0(06), 020-024. de Vries (Ed.) (2018). International Handbook of Technology Education. Sense Publishers. Hargreaves (1998). Os Professores em Tempos de Mudança. McGraw-Hill. Hazzan, Lapidot & Ragonis (2020). Guide to Teaching Computer Science: An Activity-Based Approach. Springer. Roldão (2009). Estratégias de Ensino. O saber e o agir do professor. Fundação Manuel Leão.