Disciplina Oficina de Informática - Recursos Digitais e Metodologias Promotoras de Aprendizagens Ativas

A UC Oficina de Informática - Recursos Digitais e Metodologias promotoras de aprendizagens ativas insere-se no Mestrado em Ensino de Informática (2.º semestre) e visa capacitar os futuros professores para a utilização crítica e criativa de metodologias ativas, como Project-based Learning, Problem-based Learning, Peer Programming e Flipped Classroom, mobilizando recursos digitais no ensino da Informática. Atua na análise e criação de recursos digitais, na conceção de cenários de aprendizagem que integram metodologias ativas, e na avaliação das aprendizagens em contextos digitais e ativos. Sendo uma UC do 2.º semestre, aprofunda e complementa a formação didático-tecnológica dos mestrandos, capacitando-os para desenhar e implementar sequências didáticas inovadoras ao longo do ciclo de estudos.

Não aplicável

CP1 - Metodologias promotoras de aprendizagens ativas: tarefas, estratégias, recursos e métodos. CP2 - Recursos digitais: conceitos e tipologias; criação e adaptação de recursos digitais. CP3 - Métodos: Problem-based Learning, Project-based Learning, Flipped Classroom, Peer Programming, Game-based Learning, Co-Teaching. CP4 - Construção de cenários de aprendizagem com recursos digitais e metodologias ativas. CP5 - Avaliação de aprendizagens em contextos digitais e ativos. CP6 - Desenvolvimento profissional docente e inovação pedagógica com tecnologias digitais.

ME1 - Aulas expositivas interativas com análise de situações-problema e discussão em pequenos grupos, apoiadas por brainstorming, promovendo análise crítica de tipologias de recursos digitais (OA1). ME2 - Metodologias ativas com pesquisa orientada, flipped classroom e jigsaw, promovendo colaboração e autonomia (OA2). ME3 - Análise de documentos curriculares, design thinking e discussão em grupo orientada por brainstorming, promovendo criatividade no desenho de cenários de aprendizagem com tecnologias digitais (OA3). ME4 - Aulas expositivas complementadas por simulações e análise de casos práticos, articulando teoria e prática na avaliação (OA4).

Bacich & Moran (2020). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Bates (2015). Teaching in a Digital Age: Guidelines for Designing Teaching and Learning. BCcampus. Barge (2017). Principles of Problem and Project Based Learning: The Aalborg PBL Model. Matos (2016). Princípios orientadores para o desenho de cenários de aprendizagem. Projeto TEL@FTELab. Comissão Europeia (2020). Plano de Ação para a Educação Digital. Licht, Tasiopoulou & Wastiau (2017). Open Book of Educational Innovation. European Schoolnet. Moran (2007). Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. Papirus. Moran (2015). Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora. Raiz.