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Apresentação
Apresentação
A unidade curricular Teoria, Fundamentos e Modelos de Mediação introduz os estudantes aos principais referenciais conceptuais, sociais, políticos e científicos da mediação. Analisa a evolução da mediação, os seus paradigmas e modelos teóricos, bem como a sua articulação com processos de regulação social, resolução de conflitos, educação e intervenção social. Procura ainda compreender a mediação como metodologia e processo, explorando o papel do mediador, os contextos de mediação pública e privada e a construção de culturas de convivência e pacificação. A UC privilegia metodologias participativas, com aulas síncronas, análise crítica de textos, fóruns de discussão, estudos de caso, exercícios e trabalho colaborativo, promovendo competências analíticas e operativas essenciais à prática da mediação.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 6
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP7155-27458
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
CP1: Conceito e entendimento de Mediação 1.1. Conceito e entendimento(s) de Mediação 1.2. Fundamentos filosóficos, sociais e políticos da origem da Mediação 1.3. Desenvolvimento da mediação: condições contextuais, fatores sociopolíticos, dinâmicas sociais CP2. Visões da Mediação 2.1. Mediação(ões) e política(s) 2.2. Mediação e emergência do sujeito 2.3. Mediação e nova(s) forma(s) de ação 2.4. Modelos de Mediação CP3: A mediação como metodologia e como processo 3.1. Mediação e regulação política 3.2. Mediação e regulação social 3.3. Mediação e regulação normativa 3.4 Mediação e educação CP4: A mediação como uma nova forma de ação 4.1. Uma forma de justiça "doce" 4.2. Um novo profissional social - o mediador 4.3. Mediação pública e Mediação privada 4.4. Modus operandi do mediador 4.5. A dimensão social da mediação
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Objetivos
Objetivos
OA1. Explicitar o enquadramento e pertinência social, política e científica da mediação. OA2.Analisar os paradigmas e modelos teóricos da mediação. OA3.Compreender a mediação enquanto método de regulação social e de resolução de conflitos e como metodologia de intervenção social, promotora de (re)composição e (re)configuração de laços sociais, de convivência cidadã e de pacificação. OA4.Compreender as especificidades da mediação e das mediações por relação a outras áreas do saber e intervenção social. OA5.Desenvolver competências analíticas e operativas no campo da mediação.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Tendo por referência o modelo pedagógico de ensino-aprendizagem, recorre-se a metodologias que promovem a participação ativa do estudante na construção do conhecimento teórico-prático. ME1. Aulas expositivas, mapas conceptuais e análise crítica de textos para introdução de conceitos, teorias, modelos e abordagens da mediação, promovendo base teórica sólida e autonomia. ME2. Discussões de grupo, fóruns e trabalho em pequenos e grandes grupos, promovendo diálogo, reflexão crítica, comunicação e capacidade analítica. ME3. Estudos e análise de casos para relacionar teoria e situações reais de mediação, desenvolvendo autonomia, resolução de problemas e competências analíticas. ME4. Visionamento de vídeos para reforço de competências analíticas e operativas. ME5. Exercícios de pesquisa e aula invertida, promovendo autonomia, comunicação e aprofundamento científico. ME6. Feedback contínuo sobre atividades, debates e trabalhos, favorecendo a aprendizagem e o sucesso educativo.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Almeida, H.; Albuquerque, C., & Santos, C, N. (2013). Culture of Peace and Social Mediation. Foundations for building a more fair and participatory society. Social Mediations, 132-157. Briant, V. & Palau, Y. (2005). The mediation. Definitions, practices and perspectives. Armand Colin. Bonafé-Schmitt, J. P. (2020). Le renouveau de la mediation. Les cahiers de la justice, 3(3), 533-545. Faget, J. (2005). Mediation et action publique. Presses Universitaires de Bourdeux. Miklos, J., & Miklos, S. (2020). Conflict Mediation. Saraiva Educação SA. Pinto da Costa, E. (2019). School Mediation: from Theory to Practice. Lusophone Academic Editions. Silva; A., & Pinto da Costa, E. (Ed.) (2022). Intercultural Mediation: training, action and reflection. CECS. DOIhttps://doi.org/10.21814/uminho.ed.63. Spengler, F. M. (2021). Conflict mediation: from theory to practice. Livraria do Advogado Editora. Torremorell, M. (2008). Culture of mediation and social change. Porto Editora.
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Avaliação
Avaliação
Descrição
Data limite
Ponderação
Participação nas atividades síncronas e assíncronas - participação em debates, fóruns de discussão, exercícios e atividades de grupo desenvolvidas ao longo da UC.
Ao longo do semestre
30%
Trabalho escrito e apresentação - aprofundamento de um tema selecionado no âmbito do programa da UC, com um máximo de 15 páginas, submetido no Moodle e apresentado em aula.
A definir no calendário da UC
30%
Teste escrito de avaliação - prova destinada a avaliar e sistematizar as aprendizagens adquiridas ao longo da UC
A definir no calendário da UC
40%
Avaliação por exame final - elaboração de novo trabalho escrito e respetiva defesa oral em sessão síncrona. Aplicável aos estudantes que realizem avaliação por exame. De acordo com o calendário oficial de exames. 100%: trabalho escrito 80% + defesa oral 20%.
Informações gerais sobre a avaliação
A avaliação da UC é contínua, de acordo com o Regulamento Geral de Avaliação da Universidade Lusófona. A aprovação em avaliação contínua pressupõe uma classificação final mínima de 10 valores no conjunto dos elementos considerados.
O acompanhamento dos estudantes é realizado ao longo do semestre através de feedback contínuo sobre a participação nos debates e fóruns, exercícios, trabalhos práticos e trabalho escrito. Este acompanhamento visa apoiar a progressiva articulação entre os fundamentos conceptuais e teóricos da mediação e a sua aplicação a situações e contextos concretos.
Na elaboração do trabalho escrito, espera-se a definição clara do tema, a sua fundamentação em literatura científica pertinente, capacidade de análise crítica e adequada articulação com os conteúdos da UC. Deverão ser respeitadas as normas académicas de redação, citação e referenciação bibliográfica adotadas pela Universidade. A bibliografia disponibilizada na UC constitui uma base de partida, podendo ser complementada com pesquisa científica autónoma dos estudantes.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
