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Apresentação
Apresentação
Unidade curricular que procura dotar os estudantes com conhecimento sobre os mecanismos de ação dos principais fármacos psicoativos.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Opcional | Português
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Código
Código
ULHT789-10987
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
1. Sistemas de neurotransmissores e processamento de informação 2. Neurotransmissores e alterações psicológicas e comportamentais 3. Ansiolíticos, Hipnóticos e Sedativos 4. Estabilizadores do humor 5. Antipsicóticos 6. Estimulantes 7. Depressão e Antidepressivos 8. Intervenção farmacológica nas demências 9. Doença de Alzheimer 10. Doença de Parkinson 11. Tratamento psicofarmacológico em população sénior
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Objetivos
Objetivos
OA1: Identificar os principais psicofármacos utilizados no tratamento de perturbações de expressão neuropsicológica OA2: Descrever os mecanismos farmacológicos de cada classe principal de psicofármacos. OA3: Relacionar a ação farmacológica de um psicofármaco com o seu efeito terapêutico esperado num quadro neuropsicológico específico (e.g., défice de atenção, alterações de memória). OA4: Analisar as interações entre diferentes psicofármacos. OA5: Descrever a relevância da intervenção farmacológica na gestão clínica de uma perturbação neuropsicológica específica. OA6: Realizar um plano de intervenção que combine o uso de psicofármacos com abordagens neuropsicológicas não farmacológicas.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Metodologias expositivas e demonstrativas, com recurso a TICs e investigação científica recente.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Braslow, J. T., & Marder, S. R. (2019). History of psychopharmacology. Annual Review of Clinical Psychology, 15, 25–50. Goldberg, S. G., & Wagner, K. (2019). American psychological association practice guidelines for psychopharmacology: Ethical practice considerations for psychologists involving psychotropic use with children and adolescents. Journal of Clinical Psychology, 75(3), 344–363. Leal, I., & Pais Ribeiro, J. (2021). Manual de Psicologia da Saúde. PACTOR – Edições de Ciências Sociais, Forenses e de Educação. Lobato de Faria, C., Brites, R., Paulino, M., & Jardim da Silva, F. (2020). Intervenção em Psicologia Clínica. PACTOR – Edições de Ciências Sociais, Forenses e de Educação. Splittgerber, R. (2018). Snell's clinical neuroanatomy. Lippincott Williams & Wilkins. Stahl, S. M. (2013). Stahl's essential psychopharmacology (4th ed.). Cambridge University Press. Stahl, S. M. (2018). Prescriber's guide children and adolescents. Cambridge University Press.
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Avaliação
Avaliação
Dois testes teóricos com a ponderação de 30% cada. Adicionalmente, os estudantes devem apresentar um trabalho escrito, realizado em grupo, que relacione a neuropsicologia, neuroanatomia, neurobiologia e farmacologia cuja ponderação é de 20%, sobre um dos seguintes temas (Fibromialgia e Síndromes de Amplificação Dolorosa; Neuropsicofarmacologia da Dor; Neuropsicologia nos Síndromes Neurológicos Funcionais; Disfunção executiva e Psicofármacos; Circuitos de recompensa e substâncias psicoativas; Neurobiologia da obsessão e compulsão; Impacto neuropsicológico do Trauma; Impulsividade e Controlo Inibitório; Avaliação Neuropsicológica no Espetro do Autismo; e, Demências e declínio cognitivo); este trabalho tem ainda uma componente de apresentação e discussão oral (cuja nota é individual e tem a ponderação de 20% na nota da avaliação contínua).
Nota: estudantes com estatuto especial que não possam comparecer às avaliações marcadas devem sinalizar a situação, atempadamente, de forma a agendar uma avaliação em tudo semelhante à prevista, mantendo a equidade de avaliação entre estudantes.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
