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Apresentação
Apresentação
A presente UC visa o desenvolvimento de conhecimentos no domínio da avaliação psicológica forense com adultos - vítimas e agressores. De forma mais circunstanciada, pretende-se dotar osestudantes das competências teórico-práticas necessárias à atividade do psicólogo como perito forense, nomeadamente no que se refere à definição de procedimentos avaliativos, às estratégias e instrumentos de avaliação utilizados e à elaboração de relatórios periciais
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT2203-23771
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
CP1. Avaliação psicológica forense Introdução e contextualização Enquadramento legal das perícias psicológicas e papel do psicólogo enquanto perito forense Características, princípios, problemas técnicos e questões éticas Impacto na tomada de decisão judicial CP2. Processo de avaliação psicológica forense Roteiros de avaliação e abordagens/metodologias de recolha de informação Entrevista cognitiva CP3. Relatórios de perícias psicológicas forenses Objetivos, especificidades e recomendações de elaboração e redação CP4. Avaliação psicológica forense em processo penal Avaliação de vítimas de violência doméstica e violação Avaliação de agressores conjugais e sexuais Avaliação de agressores em casos de maus-tratos/negligência CP5. Avaliação psicológica forense em processo cível Avaliação do exercício das responsabilidades parentais e do dano psicológico
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Objetivos
Objetivos
OA1: Explicitar o enquadramento e evolução conceptual da avaliação psicológica em geral, e da avaliação psicológica forense em particular, atendendo às questões éticas, técnicas e legais; OA2. Dotar os estudantes das competências teórico-práticas necessárias para o planeamento e implementação de metodologias de avaliação adequadas às especificidades dos casos; OA3. Capacitar os estudantes para a elaboração de relatórios periciais (objetivos, especificidades e recomendações); OA4. Desenvolver e treinar competências de reflexividade crítica relativamente a instrumentos e protocolos de avaliação neste contexto.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
As metodologias inovadoras de ensino para este formato incluem a aprendizagem colaborativa, aprendizagem baseada em problemas. Estas abordagens envolvem os estudantes de forma ativa, permitindo-lhes aplicar conceitos teóricos, colaborar com os colegas e analisar problemas do mundo real. Estas metodologias visam promover o conhecimento da vertente aplicada da psicologia forense nas áreas da avaliação de vítimas e agressores.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Ackerman, M. (2010). Essentials of Forensic Psychological Assessement. John Wiley & Sons. Agulhas, R., & Anciães, A. (2014). Casos práticos em psicologia forense: enquadramento legal e avaliação pericial (2ª Ed.). Edições Sílabo. Barroso, R., & Neto, D. D. (Coords.). (2020). A Prática Profissional da Psicologia da Justiça. Ordem dos Psicólogos Portugueses. Drogin, E., Dattilio , F., Sadoff, R., & Gutheil T. G. (2011). Handbook of Forensic Assessment: Psychological and Psychiatric Perspectives. John Wiley & Sons. Groth-Marnat, G., Wright, A. J. (2016). Handbook of psychological assessment (6th ed.). John Wiley & Sons Matos, M., Gonçalves, R. A. & Machado, C. (Coords.). (2011). Manual de psicologia forense: Contextos, práticas e desafios. Psiquilibrios Edições. Otto, R.K., DeMier, R.L., & Boccaccini, M. (2014). Forensic reports and testimony: A guide to effective communication for psychologists and psychiatrists. John Wiley & Sons
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Avaliação
Avaliação
A metodologia de avaliação integra as modalidades contínua e final. A avaliação contínua consiste em um teste escrito (50%), dois exercícios práticos em aula (20%; 10% cada um) e um trabalho de grupo (30%), com uma componente escrita (10%), uma componente de apresentação oral (10%) e uma componente de discussão oral (10%). Para a aprovação à UC, o/a estudante deverá obter uma nota média mínima de 10 valores. Caso tal não se verifique, o/a estudante será avaliado em avaliação final, através de prova individual escrita (100%), devendo alcançar uma classificação mínima de 10 de valores para a aprovação à UC.
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação (1x)
a definir
50%
Exercícios em aula (2x)
Trabalhadores-estudantes (3x)*
a definir
20%
Trabalho de grupo**
Componente de apresentação oral*** (10%)
Componente de discussão oral*** (10%)
Componente escrita (10%)
a definir
30%
Exame final a definir 100% - *Os estudantes em regime de trabalhador-estudante, com mais de 30% de faltas, poderão ter que realizar um exercício individual complementar aos realizados em sala de aula, a submeter via Moodle em data a definir pela docente.
- **A avaliação dos trabalhos de grupo implica obrigatoriamente a realização das três componentes: componente escrita, componente de apresentação oral e componente de discussão oral.
- ***Na avaliação das componentes de apresenção e discussão oral do trabalho de grupo, os diferentes elementos/estudantes podem obter notas distintas em função do seu desempenho.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
