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Apresentação
Apresentação
A presente UC visa o desenvolvimento de conhecimentos no domínio da avaliação psicológica forense com adultos - vítimas e agressores. Mais especificamente, pretende-se dotar os/as estudantes de competências teórico-práticas essenciais à atividade do/a psicólogo/a como perito/a forense, nomeadamente no que se refere à definição de procedimentos avaliativos, às estratégias e instrumentos de avaliação utilizados e à elaboração de relatórios periciais.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT2203-23771
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
CP1. Avaliação psicológica forense Introdução e contextualização Enquadramento legal das perícias psicológicas e papel do psicólogo enquanto perito forense Características, princípios, problemas técnicos e questões éticas Impacto na tomada de decisão judicial CP2. Processo de avaliação psicológica forense Roteiros de avaliação e abordagens/metodologias de recolha de informação Entrevista cognitiva CP3. Relatórios de perícias psicológicas forenses Objetivos, especificidades e recomendações de elaboração e redação CP4. Avaliação psicológica forense em processo penal Avaliação de vítimas de violência doméstica e violação Avaliação de agressores conjugais e sexuais Avaliação de agressores em casos de maus-tratos/negligência CP5. Avaliação psicológica forense em processo cível Avaliação do exercício das responsabilidades parentais e do dano psicológico
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Objetivos
Objetivos
OA1: Explicitar o enquadramento e evolução concetual da avaliação psicológica em geral, e da avaliação psicológica forense em particular, atendendo a questões éticas, técnicas e legais; OA2. Dotar os/as estudantes das competências teórico-práticas necessárias para o planeamento e implementação de metodologias de avaliação adequadas às tipologias e especificidades dos casos; OA3. Capacitar os/as estudantes para a elaboração de relatórios periciais (objetivos, especificidades e recomendações); OA4. Desenvolver e treinar competências de reflexividade crítica relativamente a instrumentos e protocolos de avaliação neste contexto.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
As metodologias inovadoras de ensino para este formato incluem a aprendizagem interativa e colaborativa, e a aprendizagem baseada em casos concretos e em problemas. Estas abordagens envolvem os estudantes de forma ativa, permitindo-lhes aplicar conceitos teóricos, colaborar com os colegas e analisar problemas do mundo real. Estas metodologias visam promover o conhecimento da vertente aplicada da psicologia forense nas áreas da avaliação de vítimas e agressores.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Ackerman, M. (2010). Essentials of Forensic Psychological Assessement. John Wiley & Sons. Agulhas, R., & Anciães, A. (2014). Casos práticos em psicologia forense: enquadramento legal e avaliação pericial (2ª Ed.). Edições Sílabo. Barroso, R., & Neto, D. D. (Coords.). (2020). A Prática Profissional da Psicologia da Justiça . Ordem dos Psicólogos Portugueses. Drogin, E., Dattilio , F., Sadoff, R., & Gutheil T. G. (2011). Handbook of Forensic Assessment: Psychological and Psychiatric Perspectives. John Wiley & Sons. Groth-Marnat, G., Wright, A. J. (2016). Handbook of psychological assessment (6th ed.). John Wiley & Sons Matos, M., Gonçalves, R. A. & Machado, C. (Coords.). (2011). Manual de psicologia forense: Contextos, práticas e desafios . Psiquilibrios Edições. Otto, R.K., DeMier, R.L., & Boccaccini, M. (2014). Forensic reports and testimony: A guide to effective communication for psychologists and psychiatrists . John Wiley & Sons
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Avaliação
Avaliação
A metodologia de avaliação integra as modalidades contínua e final. A avaliação contínua consiste na realização cumulativa obrigatória das seguintes componentes: um teste escrito (50%), dois exercícios práticos em aula (20%; 10% cada um) e um trabalho de grupo (30%), com uma componente escrita (10%) e uma componente de discussão oral (20%). Para a aprovação à UC, o/a estudante deverá obter uma nota média mínima de 10 valores. Caso tal não se verifique, o/a estudante será avaliado em avaliação final, através de prova individual escrita (100%), devendo alcançar uma classificação mínima de 10 de valores para a aprovação à UC.
Descrição
Data
Ponderação
Teste de avaliação (1x)
a definir
50%
Exercícios em aula (2x)
a definir
20%
Trabalho de grupo*
Componente escrita (10%)
Componente de discussão oral** (20%)
a definir
30%
Exame final
a definir
100%
- A avaliação contínua inclui o cumprimento obrigatório de todas as componentes avaliativas.
- *Os trabalhos de grupo implicam obrigatoriamente a realização das componentes escrita e de discussão oral*
- **Na avaliação da componente de discussão oral do trabalho de grupo, os diferentes elementos/estudantes podem obter notas distintas em função do seu desempenho e das competências evidenciadas.
- Os estudantes em regime de trabalhador-estudante ou ao abrigo de qualquer outro estatuto, que isente a comparência em aulas não avaliativas, com mais de 30% de faltas, têm que realizar uma prova oral, integrada na componente de discussão oral do trabalho de grupo.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
