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Apresentação
Apresentação
A psicologia do testemunho é uma das áreas proeminentes da psicologia forense, que se dedica ao estudo das testemunhas e do valor judicial dos seus depoimentos, considerando os processos cognitivos inerentes ao ato de testemunhar e todas as variáveis contextuais e individuais que podem ter interferência nesse ato. O desenvolvimento de técnicas de entrevista e processos de avaliação cada vez mais eficazes são objetivos claros desta área do saber. A interligação entre os vários profissionais ao serviço da justiça também são explorados, em particular o papel do psicólogo neste contexto. A investigação nesta área do saber pretende contribuir para uma prática mais informada e baseada na evidência.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT2203-6482
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
1. Introdução à Psicologia do Testemunho 1.1. História, definições e conceitos-chave 1.2. Enquadramento legal da prova pericial 2. Processos Psicológicos, Variáveis e Confiabilidade do Testemunho 2.1. O impacto dos processos básicos (atenção, perceção, codificação e retenção) 2.2. Variáveis de sistema (controláveis pelo sistema judicial) vs. Variáveis estimadoras (inerentes ao evento/testemunha) 2.3. O papel da emoção, do stress e do trauma na codificação e evocação mnésica 2.4. Sugestionabilidade e fontes de distorção do relato 2.5. Erros de memória, mitos e o fenómeno das falsas memórias 2.6. O testemunho ao longo do ciclo de vida (crianças, adultos e idosos) 3. Avaliação da capacidade para testemunhar 4. Recolha de informação nos processos judiciais 4.1. Procedimentos de reconhecimento de ofensores (paradas de alinhamento/identificação fotográfica) e vieses associados 4.2. Técnicas de entrevista 4.3. Estilos de resposta: Simulação, validade, verdade
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Objetivos
Objetivos
OA1: Preparar os alunos para atuarem no âmbito da Psicologia do Testemunho; OA2: Identificar e perceber os mecanismos psicológicos inerentes ao ato de testemunhar; OA3: Distinguir metodologias de recolha, análise e processamento da informação; OA4: Reconhecer os principais métodos de identificação de ofensores por parte de vítimas e testemunhas; OA5: Determinar os fatores envolvidos na prestação do depoimento e na recolha de informação, de forma a evitar contaminações; OA6: Conhecer instrumentos e técnicas de recolha e análise de informação; OA7: Distinguir verdade, mentira, falsas memórias, simulação e sugestionabilidade; OA8: Promover o espírito científico e a integração multidisciplinar de várias unidades do saber. OA9: Ser avaliado individualmente, em grupo, através de avaliação escrita oral.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
As metodologias de ensino para esta UC incluem aulas de natureza expositiva e de diálogo ativo com os alunos. Quanto à avaliação, os/as estudantes optam por uma das seguintes modalidades: Avaliação contínua em regime presencial: 2 fichas de avaliação (35% de ponderação cada); Trabalho de grupo: apresentação oral e defesa (10% apresentação e 20% defesa individual). O trabalho de grupo pressupõe a elaboração de uma apresentação sobre um tema (apresentado no início do semestre) no âmbito da unidade curricular. Exame Final (100%) que contempla todos os conteúdos abordados. Média final para a finalização (aprovação) da UC: 10 valores. Época de recurso: exame escrito com ponderação de 100% na nota final; incidirá na totalidade dos conteúdos lecionados.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Alho, L., & Paulino, M. (Eds.). (2021). Psicologia do Testemunho: Da prática à investigação científica . Pactor. Cooper, B. S., Griesel, D., & Ternes, M. (Eds.). (2013). Applied issues in investigative interviewing, eyewitness memory, and credibility assessment . Springer Science & Business Media. Matos, M., Gonçalves, R. A., & Machado, c. (2011). Manual de psicologia forense: Contextos, práticas e desafios. Psiquilibrios. Weiner, I. B., & Hess, A. K. (Eds.). (2013). The handbook of forensic psychology (4th ed.). John Wiley & Sons.
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Avaliação
Avaliação
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação 1
a definir
35%
Teste de avaliação 2 a definir
35%
Apresentação oral (em grupo)
ao longo do semestre
10%
Defesa Individual do trabalho ao longo do semestre 20% O trabalho de grupo será realizado a partir de um tema pré-selecionado pela docente no início do semestre e requer competênicas de análise, síntese, crítica e reflexão sobre o tema.
Pelos motivos enunciados, o uso de IA pode limitar o desenvolvimento de competências académicas, como a leitura crítica e síntese de informação. Além disso, a reflexão sobre um tema específico da UC (sem recurso a IA) permite que os/as estudantes aprofundem o seu conteúdo, através da identificação de conceitos-chave, análise de construtos, análise crítica de metodologias e formulação de conclusões.
Conclui-se que a utilização da IA ( permitida apenas para para exploração de conceitos, compreensão de conteúdos programáticos e resolução de dúvidas iniciais) pode aumentar o risco de plágio quando os estudantes são tentados a limitar o seu trabalho à cópia de informações diretas de fontes de IA sem o entendimento integral do seu conteúdo. Por essa razão, o uso indevido de instrumentos de IA pode conduzir à anulação da avaliação realizada
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Mobilidade
Mobilidade
Não
