Disciplina Stresse e Qualidade de Vida no Trabalho

A avaliação da unidade curricular pode realizar-se através de avaliação contínua ou avaliação por exame, em conformidade com o regulamento em vigor. Na modalidade de avaliação contínua, a classificação final resulta da ponderação de dois componentes. O primeiro corresponde a um trabalho de grupo, com ponderação individual (30%), que consiste na realização de um estudo empírico ou diagnóstico organizacional. Este trabalho avalia a capacidade de aplicação dos conhecimentos teóricos, bem como competências de análise, reflexão crítica e trabalho em equipa. O segundo componente corresponde a um trabalho individual, constituído pela elaboração de um vídeo de sensibilização/persuasão para a promoção do bem-estar e da saúde no contexto organizacional que avalia a capacidade dos alunos em promover a mudança cognitiva nos alvos da ação (atitudes, crenças, conhecimentos, perceção de riscos, ...) (50%), complementado por uma hétero-avaliação dessa ação de sensibilização (20%), baseada na avaliação da audiência e na avaliação dos objetivos definidos. Em alternativa, os estudantes podem optar pela avaliação por exame, que consiste num exame escrito (100%), incidindo sobre os conteúdos teóricos e práticos da unidade curricular.

The assessment of this course unit can be carried out through continuous assessment or examination, in accordance with the regulations in force. In the continuous assessment modality, the final grade results from the weighting of two components. The first corresponds to a group project, with individual weighting (30%), which consists of carrying out an empirical study or organizational diagnosis. This work assesses the ability to apply theoretical knowledge, as well as skills in analysis, critical reflection, and teamwork. The second component corresponds to an individual project, consisting of the creation of an awareness/persuasion video for the promotion of well-being and health in the organizational context, which assesses the students' ability to promote cognitive change in the targets of the action (attitudes, beliefs, knowledge, risk perception, etc.) (50%), complemented by a peer assessment of this awareness-raising action (20%), based on audience evaluation and evaluation of the defined objectives. Alternatively, students may opt for examination, which consists of a written exam (100%), focusing on the theoretical and practical content of the course unit.