Pós-Graduação Ensino de Português Língua Não Materna em Contextos Multilingues

A Pós-Graduação em Ensino de Português Língua Não Materna em Contextos Multilingues responde aos desafios colocados pela crescente diversidade linguística e cultural das escolas portuguesas, onde o ensino do Português Língua Não Materna é hoje uma realidade generalizada. A diversidade de percursos linguísticos, níveis de proficiência e experiências escolares exige competências que vão além do ensino tradicional da língua. Esta pós-graduação prepara os docentes para diagnosticar perfis e necessidades linguísticas, planificar estratégias de diferenciação, desenvolver materiais, avaliar as aprendizagens e promover a integração dos alunos na escola e na comunidade. Alicerçada na investigação recente e numa forte componente prática, responde aos desafios dos contextos educativos multilingues.

Titulares de licenciatura ou grau académico superior nas áreas da Educação, Línguas, Humanidades ou áreas afins. Poderão ainda ser admitidos candidatos com currículo académico, científico ou profissional considerado relevante pela coordenação da pós-graduação, nos termos da regulamentação aplicável.

Os diplomados poderão exercer ou reforçar funções em: - Ensino de Português Língua Não Materna em escolas públicas e privadas; - Ensino de Português a alunos migrantes, refugiados e recém-chegados; - Ensino de Português Língua de Herança; - Centros de línguas e instituições de ensino superior; - Escolas portuguesas no estrangeiro; - Desenvolvimento de materiais didáticos e recursos educativos; - Coordenação de projetos de educação linguística e inclusão; - Formação de professores; - Consultoria em educação linguística e multicultural.

A avaliação privilegia uma abordagem contínua, valorizando a participação nas atividades letivas, a realização de trabalhos individuais e de grupo, estudos de caso, desenvolvimento de recursos pedagógicos e elaboração de projetos de intervenção aplicados a contextos reais de ensino. Cada unidade curricular define os respetivos instrumentos de avaliação, de acordo com os objetivos de aprendizagem.