Disciplina Métodos de Investigação em Arquitectura I

A Unidade Curricular apresenta três módulos de ensino:   A Arte da Investigação em Arquitetura; Metodologias de Investigação e Tecnologias da Informação, e Anteprojeto de Tese.   O programa inclui a abordagem de diversos métodos de investigação em arquitectura e urbanismo: o método científico e as suas implicações disciplinares, teóricas e filosóficas; as relações do projeto-construção com a teoria e história da arquitectura, bem como das ciências sociais com a área de urbanismo; a investigação bibliográfica, o trabalho de campo e a dimensão laboratorial em estudos de arquitectura e urbanismo. Esta Unidade Curricular procura desenvolver, de forma introdutória, uma abordagem sistematizada aos temas anteriormente listados, que se desdobra pelos seguintes tópicos: Fontes Documentais Metodologia e Instrumentos de Trabalho; Processos e Produtos em Urbanismo; Regras e Modelos em Arquitectura; Tratamento, Sistematização, Arquivo e Consulta de Informação.

Não aplicável

Os diferentes módulos de ensino da UC procuram abordar, de forma inter-relacionada, as seguintes temáticas pertinentes à aquisição de metodologias de investigação nas áreas de Arquitectura e Urbanismo: a) Tipologia, Localização, Técnicas de Acesso e de Pesquisa de fontes documentais orientadas para a Arquitectura e Urbanismo. b) Enquadramento epistemológico: natureza e âmbito do objecto de estudo (do edifício ao território), sua identificação, delimitação e inquirição. c) Processo de investigação: identificação da problemática; estratégias de investigação; temáticas correntes e temáticas emergentes; leituras e interpretações comparativas; investigação aplicada e estudo de caso; abordagens temáticas e estudos monográficos; processo crítico e interpretativo; áreas científicas envolvidas; fronteiras e relações/contaminações disciplinares; os diferentes olhares; investigação aplicada e estudo de caso; processos e práticas de investigação.

As aulas teoóricas decorrem de forma essencialmente expositiva e utilizam-se os meios didácticos que se adequam à apresentação sequencial dinâmica e estruturada de imagens. As aulas teórico-práticas apresentam-se sob a forma de Grupos de Discussão sobre os tópicos abordados nas aulas teóricas ou de acompanhamento para a elaborac¿ão de exercícios. Os Grupos de Discussão têm por objectivo relacionar, de forma ponderada, os conteúdos disciplinares, a sistematização ou originalidade dos trabalhos propostos e a pertinência dos temas abordados em termos das metodologias utilizadas. A avaliação incide sobre a elaboração de monografia com o objectivo de apresentar um pensamento estruturado sobre a(s) temática(s) desenvolvidas(s) e que apresente as seguintes valências: a) trabalho laboratorial ou de campo (20%); b) resolução de problemas (20%); c) capacidade de síntese (20%); d) capacidade de investigação (40%).  

Aris, C. M. (2005). La Cimbra Y el Arco. Barcelona: Fundacio¿n Caja de Arquitectos Foqué, R. (2010). Building Knowledge in Architecture. Antwerp: University Press Antwerp Frampton, K. (1995). Studies in tectonic culture, Cambridge: MIT Press Fullaondo, J. D.. (1990). Composición de Lugar, la Arquitectura entre el arte y la ciencia, Madrid: Hermann Blume Jenks, C. e Kropf, K. (1997). Theories and manifestoes of contemporary architecture, London: Academy editions, West Sussex Moneo, R. (2004). Inquietud teórica y estrategia proyectual, en la obra de ocho arquitectos contemporaneous. Barcelona: Actar Pallasmaa, J. & Mackeith, P. B. (2012). Encounters 1 And 2: Architectural Essays. Helsínquia: Rakennustieto Publishing Rodrigues, A. J. (1996). Teoria da arquitectura : o projecto como processo integral na arquitectura de Álvaro Siza. Porto: Edições FAUP Rodrigues, J. M. (Ed.) (2010). Teoria e Criítica de Arquitectura do Século XX. Lisboa: Ordem dos Arquitectos - Secção Regional Sul