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Apresentação
Apresentação
A Unidade Curricular de Tecnologias da Imagem introduz os fundamentos técnicos e expressivos e a linguagem do meio audiovisual associada à captura de imagem estática e em movimento, e de som directo em câmaras de gravação digital, bem como, a respectiva pós-produção através de processos de edição fotográfica e de corte e edição de vídeo. Os conhecimentos teóricos adquiridos sobre o papel da imagem em contextos jornalísticos e de comunicação aplicada, os respectivos princípios de composição, movimentos de câmara e as diferentes escalas de planos, destacam a relevância da unidade curricular enquanto pólo de construção narrativa e comunicacional, permitindo aos estudantes analisar géneros e estilos visuais enquanto base para a realização, em grupo, de uma reportagem ou de um spot publicitário
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 6
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
2 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP451-14863
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
O programa da unidade curricular organiza¿se em torno das principais tecnologias de imagem utilizadas na produção jornalística e publicitária, proporcionando uma formação de base que prepare os estudantes para o seu uso futuro. Em Fotografia, aborda¿se a captação e edição de imagem, desde técnicas como lightpainting ao domínio de câmaras em modo manual e automático, bem como o desenvolvimento da percepção visual, do fotojornalismo e da fotografia enquanto narrativa noticiosa. Em Vídeo, trabalham¿se as escalas de plano, princípios de atenção ao espectador, captação e edição de imagem em movimento, introdução ao vídeo jornalístico e a realização de dois projetos: uma reportagem para televisão ou multimédia e um vídeo publicitário.
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Objetivos
Objetivos
A Unidade Curricular de Tecnologias da Imagem pretende proporcionar aos estudantes uma introdução prática aos dispositivos de mediação tecnológica e respectivos processos de produção e utilização da imagem estática e em movimento no contexto comunicacional. Esta introdução abrange a captação e edição de fotografia documental, fotojornalística e publicitária, e, a produção e pós-produção de vídeos jornalísticos e publicitários. A aprendizagem situa-se num nível técnico inicial para preparar os estudantes para que consigam realizar a captura fotográfica e videográfica e definir estratégias de utilização e edição de conteúdos informativos, jornalísticos e publicitários.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Os conteúdos programáticos serão abordados através de diferentes propostas de trabalho, bem como, da análise de casos de estudo, permitindo aos estudantes uma aprendizagem gradual baseada na análise e na experimentação. Tratando se da aprendizagem de um modo de pensar que assenta no questionamento e na reflexão, serão promovidos momentos de partilha entre os colegas da turma e, sempre que possível, com a comunidade académica, através da exposição dos projectos realizados através de diversos meios de disseminação.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
BARTHES, R. (2007). A Câmara Clara. Lisboa: Edições 70 GOODMAN, R.M. (2003). Editing Digital Video: The Complete Creative and Technical Guide. New York: McGraw Hill GORDON, B. & GORDON, M. (2002). The Complete Guide to Digital Graphic Design. Londres: Thames & Hudson MIRZOEFF, N. (1998). What Is Visual Culture? In The Visual Culture Reader (pp. 1-11). New York: Routledge OLIVEIRA, J. N. (2007). Manual de Jornalismo de Televisão. Lisboa: Cenjor/IEFP - http://opac.iefp.pt:8080/images/winlibimg.exe?key=&doc=73220&img=458 SOUSA, J. P. (2002). Fotojornalismo: Uma introdução à história, às técnicas e à linguagem da fotografia na imprensa. Covilhã: BOCC UBI ¿ http://www.bocc.ubi.pt/pag/sousa-jorge-pedro-fotojornalismo.pdf
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Avaliação
Avaliação
O regime de avaliação nesta unidade curricular é o da avaliação contínua segundo a metodologia project based earning, envolvendo o acompanhamento atempado dos exercícios propostos para perceber a evolução dos estudantes ao longo do semestre.
Avaliação da aprendizagem em regime de avaliação contínua
Será disponibilizada uma descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) como testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos, respetivas datas de entrega, apresentação e ponderação na nota final. Em trabalhos coletivos, os docentes terão de acompanhar a execução do trabalho por parte de todos os elementos desse grupo. A avaliação contínua será obtida a partir da média ponderada dos seguintes módulos:
Componente de Captura
- Exercícios: 30%
- Proposta: 50%
- Assiduidade e Empenho: 20%
Componente de Pós-produção
- Exercícios individuais que se estendem das horas de contacto ao trabalho de casa e respectiva discussão = 35%
- Proposta de Trabalho 1 = 25%
- Proposta de Trabalho 2 = 25%
- Trabalho efectivo e empenho do estudante = 15%
Exercícios e propostas que não forem maioritariamente acompanhados presencialmente no decurso do semestre não serão avaliados. A entrega de trabalhos além do prazo estipulado implica as seguintes penalizações na classificação:
- 25% se entregue até 24h após o prazo indicado;
- 50% se entregue entre 24h e 72h após o prazo
- Não serão aceites trabalhos entregues com atraso superior a 72h
Avaliação em época de exame de recurso ou especial
A avaliação em época de recurso ou especial consistirá na produção e realização de um conteúdo audiovisual, que poderá ser um vídeo de reportagem/documental/promocional, de tema livre, com a duração mínima de 15 minutos, que contenha elementos áudio e grafismo estático e/ou animado. O conteúdo deverá ser entregue no formato e com as especificações a publicar no enunciado do respectivo exame. A avaliação contempla a respectiva apresentação e defesa em regime presencial. Será dado suporte técnico quanto ao equipamento a utilizar, pelos serviços do Departamento Audiovisual da universidade, e o trabalho poderá ser realizado recorrendo a software à escolha do aluno.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
