Disciplina Educação Comparada

A unidade curricular de Educação Comparada situa-se no campo das Ciências da Educação e centra-se na análise comparativa de sistemas, políticas, processos e problemáticas educativas em diferentes contextos nacionais e internacionais. Procura proporcionar aos estudantes referenciais teóricos e metodológicos que lhes permitam compreender a constituição e evolução da Educação Comparada enquanto campo de estudo e analisar criticamente fenómenos educativos à luz das relações entre contextos locais, nacionais e globais. A UC contempla, ainda, o papel de diferentes atores na definição e circulação das políticas educativas, bem como os efeitos dos processos de globalização e internacionalização da educação. A sua integração no ciclo de estudos contribui para ampliar a compreensão dos fenómenos educativos, desenvolver capacidades de análise comparativa e crítica e sustentar uma leitura fundamentada das políticas e práticas educativas contemporâneas.

Não aplicável

Parte I: Introdução à Educação Comparada CP1. Fundamentos da Educação Comparada: História da Educação comparada; Abordagens e métodos de investigação em Educação Comparada CP2. Poder e Perspetivas na Educação Comparada: Dinâmicas de poder; Atores e sua influência (Governos, organizações internacionais); Globalização, influência cultural e imperialismo cultural na educação; Abordagem pós-colonial na Educação Comparada CP3. Avaliações Internacionais: Principais avaliações usadas na Educação Comparada; Lições aprendidas com avaliações educativas globais Parte II: Tópicos importantes em Educação Comparada CP4. Acesso ao ensino superior para grupos desfavorecidos: Educação para a cidadania global; Mobilidade Estudantil Internacional

A unidade curricular integra metodologias de aprendizagem ativa orientadas para a análise comparativa, a problematização e a mobilização do conhecimento. Privilegia-se a aprendizagem baseada em casos, através da análise de sistemas, políticas e problemáticas educativas em diferentes contextos, promovendo a identificação de convergências, divergências e fatores contextuais. Recorre-se igualmente à aprendizagem colaborativa e à discussão orientada de textos científicos, documentos de política educativa, relatórios internacionais e dados comparativos, desenvolvendo a capacidade de interpretar criticamente diferentes fontes e evidências. As atividades de pesquisa e análise comparativa promovem a aprendizagem pela investigação, através da formulação de questões, seleção e confronto de fontes e construção de interpretações fundamentadas. O feedback formativo do docente e entre pares apoia a autorregulação e a melhoria das aprendizagens.

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