Disciplina Ética e Responsabilidade dos Media

Apresentar e aplicar os conceitos que constituem a teoria da ética, contextualizando-os historicamente e problematizando-os no âmbito de casos sintomáticos identificáveis nas práticas da Comunicação Aplicada e no âmbito dos desafios atuais da sociedade contemporânea. Esta unidade curricular contribui para o ODS 2030, nomeadamente 4 (educação de qualidade) e 16 (paz, justiça e instituições eficazes).

Não aplicável

Descrição dos conteúdos 1. A Ética e a Moral - Principais teorias e conceitos - A ética e sua evolução histórica, cultural e tecnológica - Ética (digital) e cidadania (digital) - Paradigmas: ética descritiva, ética normativa, metaética, ética aplicada 2. Responsabilidade dos Media - A evolução histórica dos media e o surgimento da esfera pública moderna - Tensões éticas: a verdade e a objetividade como problemas; 'interesse público' e 'interesse do público'? - Ética, globalização e multiculturalismo 3. A Ética e o campo da comunicação - Publicidade e relações públicas: a cosmética das mensagens, a fabricação do desejo e as estratégias de sedução - Persuasão e manipulação: a figura do "spin doctor" e os limites éticos da comunicação como ferramenta política - A pós-verdade e o fenómeno do populismo - O valor das imagens: cultura visual, ética, credibilidade e confiança

A UC assenta na exposição e discussão de textos selecionados e estudos de caso. Poderá recorrer-se a softwares de apoio a estratégias pedagógicas baseadas na descoberta, colaboração e coaprendizagem. A avaliação é contínua, integrando: participação construtiva (20%), frequência 1 (40%) e frequência 2 (40%). A participação inclui a presença em eventos relevantes para a UC, acompanhada da entrega de uma reflexão crítica (até 2 páginas) que articule os conteúdos do evento com a UC. Trabalhos de qualidade excecional poderão ser objeto de majoração até 1 valor na classificação final. É obrigatória a presença em, pelo menos, 75% das aulas. Poderá ser solicitado um elemento adicional de avaliação sempre que seja necessário esclarecer o desempenho do estudante, nomeadamente em situações específicas como o regime de trabalhador-estudante. Na época de recurso e na época especial, a avaliação realiza-se por exame escrito.  

Barthes, R. (2009/1957). Mitologias. 4ª ed. Difel. Boone, B. (2020). Ethics 101: From altruism and utilitarianism to bioethics and political ethics, an exploration of the concepts of right and wrong. Adams Media. Dobrin, A. (2002). Ethics for everyone: How to increase your moral intelligence. Wiley. Kleinman, P. (2012). Philosophy 101: From Plato and Socrates to Ethics and Metaphysics, an Essential Primer on the History of Thought. Adams Media. Leal, T., Freire Filho, J., & Rocha, E. (2016). Torches of freedom: Mulheres, cigarros e consumo. Comunicação, Mídia e Consumo, 13(38), 48-72. https://doi.org/10.18568/cmc.v13i38.1245 Marcondes, D. (2011). Textos básicos de filosofia: Dos pré-socráticos a Wittgenstein (7. ed.). Jorge Zahar Editor. Rosenstrauch, D., Mangla, U., Gupta, A., & Masau, C. T. (2023). Artificial intelligence and ethics. In A. Meyers (Ed.), Digital health entrepreneurship (2nd ed., pp. 225-239). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-031-37705-4_16