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Apresentação
Apresentação
Esta UC enquadra-se no 1o ciclo, e na área científica, de Educação Física e Desporto. O seu objetivo é a intervenção supervisionada do estudante na atividade profissional, realizada em diferentes contextos desportivos. Através da realização de um estágio, o estudante tem a oportunidade de integrar uma equipa de trabalho, em contexto real de prática, e iniciar, progressivamente, a sua futura atividade profissional. Esta interação gradual em contexto real de prática, garante a consolidação das conhecimentos e competências adquiridas durante os dois anos anteriores da licenciatura, e potencia a aquisição e o desenvolvimento de novas competências, determinantes para uma preparação específica e abrangente. A realização desta UC, no último ano do plano de estudos, fornece aos estudante uma intensa experiência de preparação para as atividades profissionais no âmbito de diferentes contextos desportivos e garante uma estreita colaboração com diferentes Instituições de Acolhimento.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Anual | 22
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
3 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP1267-814
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Sim
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
Os Conteúdos Programáticos (CP) são: 1. Caracterização da Instituição de acolhimento: realidade específica, infraestruturas e equipamentos, principais objetivos e população alvo; 2. Determinação das componentes que determinam o rendimento desportivo adaptado aos diferentes contextos desportivos; 3. Conceção e planeamento de aulas/treinos; 4. Operacionalização e controlo de aulas/treinos; 5. Orientação dos atletas em competição (se aplicável); 6. Avaliação e reflexão crítica dos diferentes tarefas que compõe o estágio.
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Objetivos
Objetivos
Os principais objetivos de aprendizagem (OA), são: OA1) Garantir a integração numa Instituição de Acolhimento, possibilitando ao estudante a capacidade de reconhecer as sua características, nomeadamente, o respeito pela sua linha hierarquica, a cadeia para a tomada de decisões e a relação horizontal interpessoal; OA2) Complementar a formação académica dos estudantes através do contacto com a realidade do mercado de trabalho; OA3) Proporcionar a consolidação e o aprofundamento da formação teórico-prática, através da integração do estudante numa atividade laboral sob supervisão, onde este aplique, em contexto real, os conhecimentos e as competências adquiridas ao longo da sua formação académica. OA4) Possibilitar que o estudante adquira autonomia, hábitos de reflexão crítica e desenvolva a necessidade de constante atualização nos domínios do conhecimento científico e pedagógico.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Diferentes metodologias de ensino (ME) serão utilizadas: Experimentação e exercitação prática (ME1); Práticas pedagógicas em situação real de planeamento, organização e intervenção no âmbito do treino e/ou ensino/aprendizagem (ME2); Resolução de casos práticos (ME3), Análise e discussão de situações hipotéticas (ME4), Atividades em pequeno grupo (ME5); Informação de retorno fornecida pelo docente sobre trabalho desenvolvido (ME6).
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Contexto Escolar Desporto Escolar (2000). Expressão e Educação Físico-Motora. Ministério da Educação. Lisboa Maia, J., Tani, G., Cruz, H., Queirós, P., Dias, C. & Vasconcelos, O. (Eds.) (2023). Educação Física no 1º Ciclo do Ensino Básico. Um manual para professores. EdiçõesFADEUP Exercício e Saúde American college of sports (2021). ACSM's guidelines for exercise testing and prescription (11th ed.). United States: Wolters Kluwer. Clark, M., Lucett, S. & Sutton, B. (2012). NASM Essentials of Personal Fitness Training. 4th Ed. Lippincott Williams & Wilkins, Baltimore. WHO. (2021). Global Recommendations on Physical Activity for Health. Geneve. Treino Desportivo - Futebol Casanova, F. (2015). The importance of perceptual-cognitive skills in soccer: A new insight. Lambert Academic Publishing, Germany. Teoldo, I.; Oliveira, J.; Garganta, J. (2015). Para um Futebol jogado com ideias: conceção, treinamento e avaliação do desempenho tático de jogadores de Futebol. In Appris (Ed.). Curitiba, Brasil.
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Avaliação
Avaliação
A avaliação é contínua e é levada a cabo nos termos do Regulamento Geral de Avaliação da Universidade Lusófona.
Diferentes instrumentos de avaliação (IA) serão utilizados: IA1) Avaliação da Intervenção no local de estágio por parecer do/a Tutor/a da IA e do/a Orientador/a da UL-CUP; IA2) Avaliação do Relatório de Estágio e respectiva apresentação pelo parecer do/a Orientador/a da UL-CUP e Júri nomeado para a apreciação da apresentação do relatório.
Todos os momentos de avaliação terão de ter classificação superior a 9,5 valores. A classificação final é determinada arredondando às unidades o valor da média aritmética ponderada das classificações obtidas nos momentos de avaliação. Para a aprovação a classificação final terá que ser > ou = a 9.5 valores.
A obtenção de nota superior a 9,5 valores na avaliação do/a Orientador/a da UL-CUP é condição indispensável à aprovação na Unidade Curricular. Os estudantes que não obtenham aprovação na IA2) poderão submeter-se a exame na época de recurso. O exame de recurso pressupõe a reformulação de todo o relatório de estágio.
Descrição
Data limite
Avaliação da intervenção no local de estágio
final do(s) semestre(s)
Relatório de Estágio
final do 2º semestre
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Mobilidade
Mobilidade
Não
