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Apresentação
Apresentação
Compreender e contextualizar a problemática de aquisição de competências numa perspetiva sistémica na organização e no mercado de trabalho global contemporâneo. Avaliar, gerir e desenvolver competências e a sua ligação ao sistema de GDRH: Estratégias, técnicas e instrumentos. Discussão de possíveis políticas de avaliação de competências integradas e compreensão da sua importância para a GDRH.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
3 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP619-7133
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
1. Competências 1.1. Mercado de trabalho contemporâneo global 1.2. Enquadramento, perspectivas e definição 1.3. Competências individuais e colectivas: Impacto nas organizações 2. Tipologias de competências 2.1. Hard e soft skills: O que são e o que as distingue? 2.2. Principais tendências e necessidades 3. Gestão e desenvolvimento de competências 3.1. Em que consiste e como se implementa 3.2. Desafios e potencialidades 4. Avaliação de competências 4.1. Balanço de competências 4.2. Andragogia 4.3. Educabilidade cognitiva 5. Gestão de competências e comportamento organizacional
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Objetivos
Objetivos
Compreender o conceito de competências e sua importância e transversalidade em contexto organizacional e no mercado de trabalho global contemporâneo. Analisar elementos-chave que integram um modelo de gestão baseado em competências. Analisar e compreender as diferentes fases da metodologia de gestão de competências. Identificar métodos e técnicas para a avaliação de competências.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Recurso a atividades baseadas no Problem- e Project-Based Learning.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Cascão, F. (2004). Entre a gestão de competências e a gestão do conhecimento: Um estudo exploratório de inovação na gestão das pessoas. Editora RH. Cascão, F. (2014). Gestão de competências, do conhecimento e do talento. Edições Sílabo. Ceitil, M. (2016). Gestão e Desenvolvimento de Competências. Edições Sílabo. Rego, A., Cunha, M. P., Gomes, J., Campos e Cunha, R., Cabral-Cardoso, C., & Marques, C. A. (2023). Manual de Gestão de Pessoas e do Capital Humano (3ª Edição). Edições Sílabo.
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Avaliação
Avaliação
Serão utilizados os seguintes instrumentos de avaliação:
- Trabalho de Grupo (40%)
- Portefólio de Competências (45%)
- Participação e Envolvimento nas Atividades em Sala de Aula (10%)
- Assiduidade (5%)
Trabalho em Grupo
As apresentações dos trabalhos de grupo realizar-se-ão em horário de aula. A sua preparação e submissão será realizada autonomamente pelos estudantes, extra-horas de aulas, com o apoio e tutoria da docente. No planeamento semanal da UC também estão previstos momentos em sala de aula para o esclarecimento de dúvidas e preparação dos trabalhos pelos estudantes.
Portefólio
No planeamento semanal da UC estão previstos vários momentos de discussão e de reflexão, assim como momentos em que os estudantes irão, com o apoio e tutoria da docente, dedicar-se à elaboração do respetivo portefólio de competências. Os estudantes também realizarão esta tarefa extra-horas de aulas. Na classificação do portefólio será considerada a apresentação em sala de aula do mesmo pelo estudante.
O estudante reprovará em avaliação contínua se faltar a mais do que 30% das aulas previstas. Para efeitos de justificação de faltas, os/as estudantes devem consultar o artigo 13º do Regulamento. Em casos excepcionais devidamente fundamentados, os estudantes que excedam o limite de 30% de faltas às aulas previstas, será requerida a apresentação de um trabalho complementar, a definir pela docente.
A docente facultará os materiais de apoio via Moodle, assim com os critérios de avaliação de cada um dos instrumentos de avaliação a serem usados no âmbito da UC. A classificação final será determinada através das classificações obtidas em cada um dos instrumentos de avaliação previstos para a avaliação.
Para aprovação, a classificação final terá que ser igual ou superior a 9,5 valores.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
