-
Apresentação
Apresentação
A UC de História da Psicologia adotará uma perspetiva cronológica para ilustrar a história e evolução da psicologia como ciência, seguindo ainda uma perspetiva comparada entre o passado e o presente das diferentes áreas da psicologia.
-
Disciplina do curso
Disciplina do curso
-
Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
-
Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
-
Código
Código
ULP608-13632
-
Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
-
Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
-
Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
Raízes filosóficas da psicologia moderna: contributos de Platão, Aristóteles, Descartes, Locke. Raízes fisiológicas da psicologia moderna: contributos de Helmholtz, Gall, Broca. O início da psicologia científica: contributos de Fechner, Wundt, Ebbinghaus. Origens da psicologia científica na América: contributos de James, Hall, Cattell. Estruturalismo e funcionalismo: contributos de Titchener, Dewey, Angell. O nascimento da psicologia aplicada: contributos de Binet, Yerkes, Münsterberg. A psicologia gestalt: contributos de Wertheimer, Köhler, Lewin. Psicanálise: contributos de Freud, Breuer, Jung, Fancher. Comportamentalismo e neocomportamentalismo: contributos de Pavlov, Watson, Tolman, Hull, Skinner. Psicologia cognitiva: contributos de Bartlett, Mandler. A psicologia no século XXI.
-
Objetivos
Objetivos
Recordar e organizar: Recordar e sequenciar cronologicamente os principais eventos que moldaram o desenvolvimento da psicologia como ciência. Compreender: Categorizar e avaliar várias escolas de pensamento psicológico, analisando suas características únicas e significado histórico. Aplicar: Examinar as contribuições de figuras influentes na história da psicologia, relacionando suas teorias e ideias a contextos históricos específicos. Analisar: Avaliar criticamente o estado atual da psicologia como disciplina, considerando a sua evolução ao longo do tempo e o seu impacto na sociedade e nos indivíduos. Construir: Construir uma visão abrangente da história da psicologia, integrando várias perspetivas e sintetizando informações para apresentar uma narrativa coerente.
-
Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
O currículo de História da Psicologia incorpora estratégias inovadoras de ensino-aprendizagem que incentivam a participação ativa e uma compreensão aprofundada da matéria, incluindo: Debate de artigos científicos e experiências clássicas que contribuíram significativamente para o desenvolvimento da psicologia como ciência. A UC utiliza filmes e documentários relacionados com a história da psicologia. Estes recursos visuais serão utilizados para facilitar uma compreensão mais tangível e contextualizada de conceitos psicológicos importantes, teorias e eventos históricos. Os debates serão incorporados no processo de aprendizagem de modo a promover o pensamento crítico, a argumentação e a investigação de várias perspetivas. O currículo da UC reconhece o valor da aprendizagem colaborativa e da co-construção do conhecimento. Atividades interativas, discussões em grupo e exercícios práticos serão incorporados nas aulas práticas para incentivar a participação dos alunos.
-
Bibliografia principal
Bibliografia principal
Braunstein, J., & Pewzner, E. (2003). História da Psicologia . Instituto Piaget. Hergenhahn, B. R., & Henley, T. (2014). An introduction to the history of psychology . Wadsworth. Pickren, W. E., Rutherford, A. (2010). A history of modern psychology in context . John Wiley & Sons. Schultz, D. P., & Schultz, S. E. (2015). A history of modern psychology . Cengage Learning. Shiraev, E. (2015). A history of psychology: A global perspective (2.ª Ed.) . SAGE.
-
Avaliação
Avaliação
A avaliação contínua contemplará três momentos de avaliação:
1) a realização de dois testes escritos (com ponderação de 60%, na nota final- 30% cada teste), que versará sobre os conteúdos programáticos. O teste integrará 25 perguntas de escolha múltipla e durará 30 minutos.
2) a elaboração de um trabalho de grupo com uma componente escrita e de apresentação oral (com ponderação de 40% na nota final);
os objetivos e procedimentos a respeito do trabalho prático serão disponibilizados no moodle.
A presença nas aulas é obrigatória. É obrigatória a realização de todos os elementos de avaliação e classificação não inferior a 9.5 em ambas as componentes para aprovação à UC. Para cada componente, a classificação final é determinada arredondando às unidades o valor da média aritmética ponderada das classificações obtidas nos instrumentos de avaliação que a integram.
Estudantes sem aprovação podem submeter-se a exame na época recurso, mas apenas se tiverem comparecido a pelo menos um dos elementos de AC. A época de recurso consiste num exame escrito com ponderação de 100% na nota final, que incidirá sobre a totalidade dos conteúdos teóricos e práticos. Como nota final, o estudante deverá obter a classificação mínima de 10 valores.
-
Mobilidade
Mobilidade
Não
