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Disciplina Seminário e Estágio I

  • Apresentação

    Apresentação

    A UC de Seminário e Estágio I: Inserção Institucional e Supervisão assume especial relevância, pois marca a primeira experiência prática dos/as estudantes no campo profissional do Serviço Social. Procura aprofundar e operacionalizar conhecimentos teóricos, científicos, metodológicos, práticos e éticos da profissão através de três componentes fundamentais: (1) integração em contextos de estágio; (2) prática supervisionada de acompanhamento aos estágios; e (3) sessões teórico-científicas em sala de aula. Este processo de aprendizagem in loco contribui para a consolidação do perfil profissional e para o desenvolvimento de competências técnicas essenciais à intervenção social.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    1. Inserção institucional e fundamentos éticos: apresentação do estágio (objetivos, competências e regulamento); inserção no campo de estágio (dinâmicas e supervisão); sigilo profissional, ética e deontologia. 2. Diagnóstico institucional e socioterritorial: caracterização da instituição; análise do contexto sociogeográfico; identificação e enquadramento das problemáticas sociais. 3. Políticas sociais e Serviço Social: análise das medidas e políticas sociais associadas; espaço socioinstitucional do Serviço Social. 4. Técnicas de observação e competências profissionais: observação e registo; introdução às competências técnico-operativas; comunicação interpessoal. 5. Supervisão, relatório e reflexão crítica: critérios de escrita e elaboração do relatório; análise crítica das experiências observacionais; avaliação e autoavaliação do processo de estágio.
  • Objetivos

    Objetivos

    O1: Aprofundar o conhecimento sobre dinâmicas institucionais e contextos de estágio. O2: Identificar e analisar problemáticas sociais relacionadas com o contexto de estágio. O3: Reconhecer e compreender as medidas de política social associadas à instituição e/ou serviço. O4: Compreender o espaço socioinstitucional do Serviço Social e identificar procedimentos de intervenção. O5: Desenvolver e treinar competências técnico-operativas. O6: Consolidar competências de comunicação oral e escrita em contexto profissional. O7: Reconhecer e aplicar princípios éticos e deontológicos da profissão.
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    A UC recorre a metodologias inovadoras que privilegiam a aprendizagem ativa e reflexiva. O Problem-Based Learning é utilizado como estratégia para analisar e resolver dificuldades emergentes no contexto de estágio, promovendo a autonomia e o pensamento crítico. O trabalho colaborativo é incentivado em seminários de supervisão, fomentando a partilha de experiências, a discussão em grupo e a construção conjunta de conhecimento. A simulação em contexto real, apoiada pelo/a orientador/a institucional e pelo/a supervisor/a académico/a, permite exercitar competências em ambiente seguro e supervisionado. Complementarmente, a gamificação é aplicada como recurso pedagógico para estimular a motivação, o envolvimento e a consolidação de aprendizagens nos seminários.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Albuquerque, C., & Arcoverde, A. (2017). Serviço social contemporâneo: Reflexividade e estratégia. Pactor. Amaro, I. (2015). Urgências e emergências do serviço social: Fundamentos da profissão na contemporaneidade. UCP Editora. Carvalho, M. I. (2020). Serviço social em catástrofes: Intervenção em crise e emergência social. Pactor. Guerra, I. (2000). Fundamentos e processos de uma sociologia de ação. Principia. Ildañez, M., & Ander-Egg, E. (2008). Diagnóstico social: Conceitos e metodologias. Rede Europeia Anti Pobreza. Martinez, M. (2011). La práctica del trabajo social. Editorial Síntesis. Sousa, P., & D’Almeida, J. L. (2016). Avaliação diagnóstica na prática do serviço social. Psicosoma.
  • Avaliação

    Avaliação

    A avaliação desta Unidade Curricular resulta da ponderação entre a avaliação institucional (35%), realizada pelo/a orientador/a da instituição, e a avaliação académica (65%), realizada pelo/a supervisor/a. A primeira incide no desempenho do/a estagiário/a na instituição, sendo registada em ficha própria e enviada ao/à supervisor/a no final do ano letivo; a segunda abrange o processo de estágio, o acompanhamento tutorial e o relatório final, de acordo com as normas da Universidade Lusófona e os conteúdos definidos pela CCE. Para aprovação, é exigida uma classificação mínima de 10 valores na média ponderada das duas componentes, não podendo nenhuma ser inferior a 9,5 valores. No final do primeiro semestre, é ainda realizada uma avaliação qualitativa conjunta, que permite reajustar o percurso de estágio.

     

    Descrição

    Ponderação

    Tipo de Avaliação

    1º semestre

    Estágio (componente prática) + Projeto de Estágio

    Avaliação partilhada (orientador/a de estágio e supervisão académica)

    100%

    Qualitativa

    2º semestre

    Estágio (componente prática) + Relatório Final de Estágio

    Avaliação partilhada (orientador/a de estágio e supervisão académica)

    100%

    Quantitativa

     

    Esta UC segue os critérios estabelecidos no Regulamento de Avaliação em vigor. A ausência injustificada a provas ou a não entrega dos trabalhos nos prazos definidos implica a inexistência de avaliação nesse momento, sem possibilidade de repetição, salvo nos casos expressamente previstos. A frequência e assiduidade seguem o disposto no artigo 11.º do Despacho Reitoral n.º 24/2023, que estipula que o número máximo de faltas corresponde a 30% do total de aulas; a chegada tardia superior a 15 minutos será considerada falta. Espera-se ainda que todos/as os/as estudantes contribuam para um ambiente de respeito e ordem nas sessões.

    Para estudantes com estatuto especial (trabalhadores-estudantes, dirigentes associativos, atletas, membros das forças de segurança, militares, estudantes com necessidades educativas especiais, entre outros previstos na lei), poderá ser definido um momento alternativo de avaliação. Estes/as estudantes devem, no entanto, comparecer a um mínimo de seis seminários de orientação tutorial por semestre, em horário a definir com a docente responsável. Nestes casos, o calendário das apresentações poderá ser ajustado, mas a sua realização mantém-se obrigatória. O cumprimento integral destes requisitos constitui condição indispensável para o aproveitamento à Unidade Curricular.

    Os trabalhos escritos devem cumprir as Normas para a Elaboração e Apresentação de Teses, Dissertações e Outros Trabalhos Académicos da Universidade Lusófona (Despacho Reitoral n.º 67/2023) e o Regulamento de Estágio do 1º Ciclo de Serviço Social. O plágio constitui infração grave, violando direitos de autor e princípios éticos fundamentais; qualquer trabalho em que seja detetado plágio será anulado.

    O não cumprimento destas normas será considerado violação dos regulamentos académicos em vigor.

     

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