Disciplina Seminário de Investigação

A UC Seminário de Investigação inscreve-se no domínio da formação avançada em investigação em Ciências da Educação e visa apoiar os/as estudantes na conceção e desenvolvimento dos trabalhos de investigação conducentes à obtenção do grau de mestre. A UC promove o aprofundamento dos projetos de investigação, articulando a delimitação e problematização do objeto de estudo, a revisão crítica da literatura, o enquadramento teórico e as opções metodológicas. Privilegia-se a coerência entre o problema, as questões e os objetivos de investigação e o desenho metodológico, bem como a fundamentação das decisões tomadas ao longo do processo investigativo. A análise e discussão de dissertações, teses e projetos de investigação contribuem para o desenvolvimento da reflexividade, da autonomia e do rigor científico necessários à realização da dissertação.

Não aplicável

CP1. Revisão da literatura e enquadramento 1.1. Análise crítica da produção científica. 1.2. Tendências, lacunas e contributos da investigação. 1.3. Documentação científica, política, normativa e institucional. CP2. Enquadramento teórico e metodológico 2.1. Fundamentação epistemológica, conceptual e metodológica. 2.2. Coerência entre problemática, objetivos, questões e desenho metodológico. 2.3. Operacionalização da investigação. CP3. Desenvolvimento da investigação 3.1. Planeamento e monitorização. 3.2. Recolha, tratamento e análise da informação. 3.3. Opções metodológicas e analíticas. CP4. Escrita científica 4.1. Estrutura da dissertação. 4.2. Fundamentação teórica e empírica. 4.3. Referenciação, ética e integridade científica. CP5. Comunicação científica 5.1. Apresentação e discussão da investigação. 5.2. Argumentação científica e integração do feedback. 5.3. Divulgação do conhecimento científico.

A UC integra metodologias centradas na participação ativa e na autonomia progressiva dos/as estudantes, mobilizando os seus próprios projetos como contextos de aprendizagem. Privilegiam-se a análise e discussão de problemas emergentes dos projetos de investigação em desenvolvimento, a revisão entre pares, o feedback formativo e a apresentação periódica do trabalho em curso, favorecendo processos de aprendizagem colaborativa e reflexiva. A orientação tutorial articula-se com momentos de autorregulação e monitorização do progresso, permitindo identificar dificuldades, fundamentar decisões e reajustar o percurso de investigação. A utilização de recursos e ambientes digitais apoia a pesquisa, organização e partilha de informação, a escrita científica e a colaboração, contribuindo para o desenvolvimento progressivo da autonomia e das competências de investigação.

A bibliografia será ajustada ao objeto, objetivos e desenho metodológico de cada dissertação, privilegiando literatura científica atual e relevante. Booth, W.., Colomb, G.., Williams, J., Bizup, J., & FitzGerald, W. (2024). The craft of research (5th ed.). University of Chicago Press. Creswell, J.., & Creswell, J.(2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE. Flick, U. (2022). An introduction to qualitative research (7th ed.). SAGE. Machi, L. & McEvoy, B.(2022). The literature review: Six steps to success (4th ed.). Corwin. Punch, K. (2014). Introduction to social research: Quantitative and qualitative approaches (3rd ed.). SAGE. Yin, R.  (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE.