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Apresentação
Apresentação
A unidade curricular Modelos e Processos de Intervisão e de Supervisão em Mediação aprofunda os fundamentos teóricos, éticos e metodológicos da intervisão e da supervisão aplicadas à mediação. Explora modelos, papéis, técnicas de observação, feedback, reflexão e orientação, bem como dinâmicas interpessoais, tomada de decisão ética e tendências emergentes no desenvolvimento profissional. A aprendizagem articula teoria e prática através de webinars, sala de aula invertida, estudos de caso, fóruns, trabalho colaborativo e role-play. Pretende-se que os estudantes desenvolvam competências analíticas, comunicativas e reflexivas que lhes permitam compreender, analisar e conduzir processos de intervisão e supervisão em diferentes contextos de mediação, com autonomia, sentido crítico e responsabilidade profissional.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 6
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP7155-27462
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
(CP) 1. Fundamentos Teóricos da Intervisão e Supervisão em Mediação 1.1 Introdução à intervisão e supervisão em mediação 1.2 Principais modelos teóricos de intervisão e supervisão em mediação 1.3 Papel do supervisor e do intervisor CP2. Abordagens Práticas de Intervisão e Supervisão em Mediação 2.1 Técnicas de intervisão e supervisão: observação, feedback e reflexão. 2.2 Estratégias para lidar com desafios éticos e conflitos na intervisão e supervisão. CP3. Dinâmicas Interpessoais e Relacionais na Intervisão e Supervisão em Mediação 3.1 Comunicação eficaz e construção de relacionamentos na intervisão e supervisão. CP4. Tendências Emergentes e Desenvolvimento Profissional Contínuo CP5. Ética e Responsabilidade Profissional 5.1 Princípios éticos e padrões de conduta na intervisão e supervisão em mediação. 5.2 Tomada de decisão ética em situações complexas na intervisão e supervisão.
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Objetivos
Objetivos
OA1.Compreender os modelos teóricos de intervisão e supervisão em mediação.Método de Ensino OA2. Investigar tendências na intervisão e supervisão em mediação, em Portugal e no estrangeiro. OA3. Compreender dinâmicas interpessoais e desafios éticos envolvidos na intervisão e supervisão em contextos de mediação. OA4. Desenvolver competências de intervisão e supervisão em mediação,incluindo técnicas de feedback,reflexão e orientação para mediadores em formação. OA5. Desenvolver competências comunicativas a partir dos seus conhecimentos e reflexões fundamentadas em diferentes interlocutores, com atitude crítica e investigativa face aos processos de supervisão.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Na Unidade Curricular serão utilizadas metodologias diversificadas, adequadas ao ensino a distância, combinando momentos síncronos e assíncronos. Recorre-se a webinars e aulas expositivas síncronas para apresentação e aprofundamento de conteúdos; sala de aula invertida e mapas de conceitos digitais para preparação e sistematização das aprendizagens; fóruns de discussão para análise, debate e reflexão; atividades de grupo em salas paralelas para trabalho colaborativo; análise de investigações e estudos de caso para exploração de situações e problemáticas concretas; e role-play para simulação de processos de intervisão e supervisão. Serão ainda utilizados momentos de feedback formativo e apoio tutorial, assegurando acompanhamento regular do percurso de aprendizagem dos estudantes.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Alarcão, I. & Tavares, J. (2016). Supervisão da Prática Pedagógica. Uma Perspectiva de Desenvolvimento e Aprendizagem (3ª. ed.). Almedina. Gaspar, M. I. (Coord.), Carlos, A, Lamy, F., Seabra, F.; Massano, L., Silva, P., Eira, R., Galante, S., Henriques, S., (2019). Supervisão: modelos e processos, Porto: Faculdade de Educação e Psicologia da Universidade Católica Portuguesa Glickman, C., Gordon, S. & Ross-Gordon, J. (2017).Supervision and instructional leadership. A developmental approach (10th ed.). Pearson, Allyn & Bacon. Kimmel, M. (2022). Transformative Mediation: A Sourcebook. Rowman & Littlefield. Kressel, K., & Pruitt, D. G. (Eds.). (2021). Mediation research: The process and effectiveness of third-party intervention. John Wiley & Sons. Mason, R. (2023).Mediating Interpersonal Conflicts: A Strategic Approach. Rowman & Littlefield. Mesquita, E., & Roldão, M. (2017). Formação inicial de professores. A supervisão pedagógica no âmbito do processo de Bolonha. Sílabo.
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Avaliação
Avaliação
Descrição
Data limite
Ponderação
Participação individual em discussões, fóruns e atividades práticas - participação regular e fundamentada nas sessões síncronas e assíncronas, incluindo exercícios de análise, reflexão e simulação.
Ao longo do semestre
20%
Estudo de caso e análise reflexiva em grupo - análise fundamentada de uma situação de intervisão/supervisão em mediação, integrando dimensões teóricas, relacionais, comunicacionais e éticas.
Semana 9 / Módulo 9
30%
Projeto ou relatório final - trabalho de integração e aplicação dos conhecimentos teóricos e práticos desenvolvidos na UC, centrado numa problemática, processo ou proposta de intervisão/supervisão em mediação.
Semana 15 / Módulo 15
50%
A avaliação contínua exige uma classificação mínima de 10 valores no conjunto dos elementos de avaliação.
Acompanhamento dos estudantes
A realização dos trabalhos será acompanhada através de orientações disponibilizadas no Moodle, momentos de tutoria, esclarecimento de dúvidas e feedback formativo ao longo do semestre. Nas sessões síncronas serão criados momentos destinados à discussão dos trabalhos em curso e à clarificação de aspetos conceptuais, metodológicos e formais.
Os trabalhos deverão evidenciar fundamentação teórica, capacidade de análise crítica, articulação entre teoria e prática e utilização adequada da literatura científica. A redação académica deverá respeitar critérios de clareza, coerência e rigor conceptual, bem como as normas de referenciação bibliográfica adotadas pela Universidade, preferencialmente APA, 7.ª edição.
A bibliografia indicada na FUC constitui a referência de base, devendo ser complementada, sempre que pertinente, por literatura científica recente e relevante, pesquisada em bases de dados académicas. Todos os trabalhos deverão respeitar os princípios de integridade académica e de correta identificação das fontes utilizadas.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
