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Apresentação
Apresentação
Esta Unidade Curricular é um complemento de Avaliação e Intervenção com Crianças e Adolescentes I, permitindo aprofundar diversas perturbações de saúde mental típicas da infância e da adolescência, assim como os protocolos de avaliação e intervenção específicos a cada uma delas.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 7
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP785-22171
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
CP1 Características clínicas, avaliação, formulação de caso e protocolos de intervenção empiricamente validados: 1.1. Enurese e encoprese 1.2. Perturbações de ansiedade 1.3. Perturbações de humor 1.4. Perturbações do comportamento alimentar 1.5. Perturbações externalizantes 1.6. Perturbações da personalidade CP2 Protocolos de avaliação e intervenção empiricamente validados CP3 A importância da intervenção com pais e programas de intervenção parental baseados na evidência CP4 Terapias Cognitivo-Comportamentais de Terceira Geração com crianças e adolescentes
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Objetivos
Objetivos
OA1 Descrever a relação entre avaliação clínica, formulação de caso e intervenção psicológica. OA2 Identificar os objetivos de avaliação e intervenção clínica nas perturbações psicológicas, problemas de adaptação e promoção da qualidade de vida em crianças e adolescentes. OA3 Selecionar e aplicar protocolos/programas de avaliação e intervenção baseadas na evidência para perturbações ou problemas de adaptação mais prevalentes na infância e na adolescência. OA4 Conhecer diferentes protocolos de avaliação neuropsicológica, funções executivas e das capacidades cognitivas e compreender os princípios de intervenção. OA5 Planificar o processo de intervenção clínica, em função das características desenvolvimentais, dos objetivos e setting específicos da intervenção. OA6 Selecionar e aplicar estratégias e técnicas de avaliação e intervenção clínica baseadas na evidência para as perturbações psicológicas, problemas de adaptação e promoção da qualidade de vida.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Diferentes metodologias de ensino (ME) serão utilizadas: momentos expositivos (ME1), atividades de pequeno grupo em sala de aula (ME2), visionamento de vídeos (ME3), casos práticos (ME4), role-play (ME5), e feedback do docente (ME6). A UC funciona em modalidade de avaliação contínua, em regime presencial. A classificação final resulta: a) da participação oral em aula (10%); b) de um teste escrito (40%); c) de uma apresentação em aula (25%); d) de um trabalho escrito (25%). A manutenção em avaliação contínua está condicionada a uma classificação não inferior a 8 valores em cada um dos elementos. Os estudantes que não tiverem aproveitamento terão acesso ao exame final escrito (100%).
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Antunes, N. L. (2018). Sentidos. O grande livro das perturbac¿o¿es do desenvolvimento e comportamento . Lua de papel. Barrett, P. & Ollendick, T. (2004). Handbook of interventions that work with children and adolescents: Prevention and treatment . John Wiley & Sons. Friedberg, R. & McClure, J. (2004). A pra¿tica cli¿nica de terapia cognitiva com crianc¿as e adolescentes. Artmed. Kendall, P. (2006). Child and adolescent therapy: Cognitive-behavioral procedures . The Guilford Press. Matson, J. (2018). Handbook of childhood psychopathology and developmental disabilities assessment . Springer Nature Webster-Stratton (2022). Os Anos Incri¿veis: Guia de Resoluc¿a¿o de Problemas para Pais de Crianc¿as dos 2 aos 8 Anos de Idade . Psiquili¿brios. Weisz & A. Kazdin (2017). Evidence-based psychotherapies for children and adolescents (3nd ed.). Guilford Publications.
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Avaliação
Avaliação
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste escrito de avaliação
10-04-2025
40%
Participação oral
30-05-2025
10%
Apresentação oral de revisão sistemática
22-05-2025
25%
Caso clínico e proposta de intervenção 30-05-2025 25%
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Mobilidade
Mobilidade
Não
