Docente
Margarida Belchior

Resume

Margarida Maria Sales Henriques Belchior completed her PhD in Education on 2013/03/05 at the University of Lisbon, Institute of Education. She completed a Master’s degree in Education on 2005/03/05 at the University of Lisbon, Institute of Education. She earned a graduation degree in Educational Sciences on 1996/07/31 at the University of Lisbon, Institute of Education, and a Bachelor’s degree as Primary School Teacher on 1979/08/01 at the Magistério Primário de Lisboa School. She is an integrated researcher at the Interdisciplinary Centre for Studies in Education and Development (CeiED) at Universidade Lusófona, and a Visiting Assistant Professor at the Faculty of Social Sciences, Education and Administration, Institute of Education, at the same university. She has published 7 articles in specialized journals. She has authored 6 book chapters. She organized 3 events. She received 2 awards and or honors. She has participated and or is participating as a PhD scholarship holder in 2 projects, as a researcher in 5 projects, and in another 5 projects. She works in the Social Sciences, with an emphasis on Educational Sciences and Inclusion. In her Ciência Vitae CV, the most frequent terms used to contextualize her scientific, technological, and artistic-cultural production are: Learning goals – ICT; ICT in Education; ICT in the 1st cycle of Basic Education; Curriculum integration; Lesson study; Teacher education; Community development; Human development; Basic education; 1st cycle of Basic Education - Portugal; At-risk youth; Blended learning; School success; Peace education; Learning as a social practice; Communities of practice; Dialogic education; Cooperative teacher education; Ethnographic study; Sociodrama; Social and educational inclusion; Inclusive education; Active learning methods; Teacher education.

Graus

• Bacharelato
  Magistério Primário
• Licenciatura
  Ciências da Educação
• Mestrado
  Mestrado em Educação
• Doutoramento
  Doutoramento em Educação
• Outros
  Diretor de Sociodrama

Publicações

Artigo em revista

• 2024, A Escola vai ao Museu Geológico: ampliar e ressignificar as formas de relação com a memória, Cadernos de Sociomuseologia
• 2023-04-08, 'Artists, Heritage and the Museum' Case Study: Educational Action with children, Cadernos de Sociomuseologia
• 2023, MUHNAC Artistas, Património e o Museu estudo de caso : ação educativa com crianças
• 2013-11, Aprender, tecnologías y educación para la paz: un proyecto de educacíón para el desarrollo, HTTP - educación y comunicación
• 2010, Numa sala de aula: o modelo do MEM e a Educação para a Paz, Escola Moderna
• 2007, Desenvolvimento Profissional de Professores: Aprender a Formar-se , Escola Moderna
• 2007, Oficina de Formação no MEM, Escola Moderna

Tese / Dissertação

• 2013-03-05, Aprender na Sociedade da Informação e do Conhecimento - entre o local e o global - contributos para a Educação para a Paz

Capítulo de livro

• 2023, ‘Sociodrama with Art’ in a multicultural context: The pacific Portuguese Carnation Revolution, Discovering the Languages of Peace - Handbook of Sociopsychodrama, 1rst, University of Zadar
• 2021, Becoming a Sociodramatist: Sociodrama in Education, Sociodrama: the Art and Science of Social Change, 2021, L'Harmattan
• 2021, "Os primeiros passos" - PERFORMERS 1 (2016/2017), Sociodrama na construção de uma parceria, L'Harmattan
• 2010, Metas de Aprendizagem na área das TIC, Ministério da Educação/DGIDC
• 2008, Learning mathematics and competences: Bringing together three theoretical perspectives, MES
• 2005, «Primeiros Passos»: Uma página de apoio aos professores em início de carreira (HTTP://AZINHEIRA.ESE.IPS.PT/PRIMEIROS_PASSOS), Universidade do Minho

Edição de livro

• 2024, Instituto Alana
• 2021, L'Harmattan
• 2021

Artigo em conferência

• O lesson study como estratégia de formação de professores a partir da prática profissional
• Lesson study na formação de professores do 1.º ciclo do ensino básico
• A formação contínua sobre inclusão e métodos ativos e criativos de aprendizagem, 8.º Congresso Internacional 50 anos após abril
• 2022-09-15, A curadoria participativa de um festival de cinema: reflexões educativas a partir de uma prática social inovadora., XVI Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE) Educação e Cidades: Tempos, espaços, atores e culturas
• 2022-07-14, Inclusão: como aprender com métodos ativos no 1.ºCEB?, 3.º Congresso Luso-Brasileiro de Educação Inclusiva
• 2022-07-14, Aprendizagem baseada na Ação: (trans)formação de professores para a inclusão, Congresso Luso-Brasileira de Educação Inclusiva - Conlubra 2022
• 2022-03-26, Orientando Investigações em Educação Inclusiva: Criar Laços, Desafiar Saberes e iluminar Caminhos, CiEF 2022 - Seminário Dar Asas ao Saber - Diálogos Multi, Inter e Transdisciplinares
• 2022-03-26, Formação de professores: conceções de estudantes de licenciatura e mestrado sobre a “Aprendizagem Baseada na Ação, CiEF 2022 - Seminário Dar Asas ao Saber - Diálogos Multi, Inter e Transdisciplinares
• 2012, Uma trajetória de aprendizagem numa oficina de formação em regime de «b-learning»., AFIRSE
• 2012, Promover o sucesso escolar no 1ºCEB através de uma oficina formação de professores (Projeto Mais Sucesso Escolar – Escolas Híbridas)., AFIRSE
• 2012, Lesson study: Um contributo para a formação de professores e promoção do sucesso escolar, AFIRSE
• 2010, Construção de um Cenário em “b-learning”: “Aprender, TIC e Educação para a Paz”, TICEDUCA 2010
• 2010, Cenário de Aprendizagem: TIC, APRENDIZAGEM e Educação para a Paz, Conferência Internacional Sete Saberes Necessários à Educação do Presente

Resumo em conferência

• 2012, Lesson Study: um contributo para a formação de professores e promoção do sucesso escolar. Ateliê: Currículo e formação de professores IX (Projeto + Sucesso). , XIX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE ¿ Revisistar os Estudos Curriculares: onde estamos e para onde vamos?