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Presentation
Presentation
In this course students recognize the importance of evaluating the psychometric properties of psychological assessment instruments, not only in terms of instrument construction and validation, but also in their application in the professional context.
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Class from course
Class from course
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Degree | Semesters | ECTS
Degree | Semesters | ECTS
Bachelor | Semestral | 5
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Year | Nature | Language
Year | Nature | Language
3 | Mandatory | Português
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Code
Code
ULHT35-13886
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Prerequisites and corequisites
Prerequisites and corequisites
Not applicable
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Professional Internship
Professional Internship
Não
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Syllabus
Syllabus
S1. Tests development and construction - Classical Test Theory (CTT) S1.1. First phases in test construction: content validity and facial validity S1.2. Item construction and its analysis (percentage of concordance between judges., CVI, CVR, Cohen's S1.3 Translation and adaptation of instruments: crucial steps and recommendations S2. Psychometric Qualities of Tests: Definition and Application S2.1. Validity S2.1.1 Construct validity (factorial (EFA and CFA), convergent, divergent) Criterion validity (concurrent and predictive). S2.2 Reliability S2.2.1 Internal consistency and temporal stability S3. Item Response Theory (IRT) S3.1. Item Analysis and Scale purification S3.2. Model Parameters. fit indices and Graphing
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Objectives
Objectives
It is intended that students should be able to: LO1. Develop their knowledge of the main methods for test development, LO2. Reflect critically on the pros and cons of each method, LO3. Develop practical skills to assess the psychometric properties of psychological tests. LO4. Know the assumptions of psychometric methods in the application areas of psychological science.
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Teaching methodologies
Teaching methodologies
Classes are theoretical-practical and based on the use of expositive and interrogative teaching methods, for presenting the topics and fostering students’ participation, respectively. In order to consolidate the knowledge, topic presentation is based on several examples of studies in the field of Psychology. To highlight the application of the topics, the active method is preferred, focused on problem-solving using a collaborative and blended learning approach. The UC contents are fully available on Moodle in various formats, such as .pdf, URLs and video tutorials regarding the procedures learned in the classroom.
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References
References
Coaley, K. (2014). An introduction to psychological assessment and psychometrics (2nd Ed.). Los Angeles: Sage. DeVellis, R.F. (2012). Scale development: Theory and applications (3rd Ed.). Los Angeles: Sage. Furr, R.M., & Bacharch, V.R. (2014). Psychometrics: An introduction (2nd Ed.). Los Angeles: Sage. Lacort, M.O. (2014). Psychometrics: Theory schemes (CTT and IRT) and examples of each technique. Lulu.com. Nicol, A. A. M., & Pexman, P. M. (2011). Displaying your findings: A practical guide for creating figures, posters, and presentations. Washington: APA. Rust, J., & Golombok, S. (2009). Modern Psychometrics: The science of psychological assessment (3rd Ed.). London: Routledge. Goss-Sampson, M. A. (2022). Statistical Analysis in JASP 0.16.1: A Guide for Students. March 2022. (Free PDF).
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Assessment
Assessment
Descrição
Data limite
Ponderação
1 Avaliação contínua: Teste de avaliação
24-11-2026
60%
Exercícios em aula prática
- Exercício 1 (AFE e AFC - 12%)
- Exercício 2 (Fiabilidade - 8%)Ao longo do semestre
20%
Exercício final de avaliação oral (dinâmica de grupo com a avaliação individual) Final do semestre, nas datas definidas 20% 2. Avaliação final - prova escrita (100%) baseada em todos os conteúdos dados
Sendo uma UC que exige prática intensa, a presença nas aulas práticas é obrigatória. Os estudantes só podem faltar, no máximo, a 30% das aulas práticas (faltas não justificadas).
A presença do/a estudante é obrigatória nos três momentos de avaliação prática, realizados em sala de aula, que compreendem dois exercícios escritos e um exercício final oral. Cada ausência injustificada a um destes momentos de avaliação implica a atribuição da classificação de 0 (zero) valores no respetivo momento de avaliação.
As notas dos exercícios escritos serão as mesmas para os elementos dos pares constituídos. Já no exercício final oral, ainda que decorra no âmbito de uma dinâmica de grupo, a avaliação será exclusivamente individual, em função do desempenho e do domínio das aprendizagens de cada estudante.
Os/As estudantes em regime de trabalhador-estudante ou ao abrigo de outro estatuto com isenção de presença nas aulas práticas não avaliativas, com mais de 30% de faltas, terão que realizar um exercício de avaliação oral extra integrado no exercício final de avaliação oral.Para além das modalidades avaliativas mencionadas, a/o docente reserva-se no direito de requerer, sempre que se verifique dissonância na avaliação entre as componentes teórica e prática, uma prova oral de avaliação.
Como média final, o estudante deverá obter a classificação mínima de 10 valores. Caso não, o estudante será avaliado em avaliação final e deverá ter uma classificação mínima de 10 de valores.
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Mobility
Mobility
Yes
