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Apresentação
Apresentação
Nesta UC os estudantes reconhecem a importância da avaliação das propriedades psicométricas dos instrumentos de avaliação psicológica, não só ao nível da construção e validação de instrumentos, mas também na sua aplicação em contexto profissional
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
3 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT35-13886
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
S1. Construção de testes - Teoria Clássica dos Testes (TCT) S1.1. Primeiras fases na construção de testes: validade de conteúdo e validade facial S1.2. Construção e análise de itens (Concordância entre Juízes, IVC, RVC, kappa de Cohen) S1.3 Tradução e adaptação de instrumentos: passos cruciais e recomendações S2. Qualidades psicométricas dos testes: Definição e aplicação S2.1. Validade S2.1.1 Validade de construto (fatorial (AFE e AFC), convergente, divergente) validade de critério (concorrente e preditiva). S2.2 Fiabilidade S2.2.1 Consistência interna e estabilidade tempora S3. Teoria de Resposta ao Item (TRI) S3.1. Análise aos itens e purificação de escalas S3.2 Parâmetros do modelo: indíces de ajustamento e representação gráfica
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Objetivos
Objetivos
Pretende-se que os estudantes estejam aptos a: OA1: Conhecer os principais métodos de construção dos testes; OA2: Refletir criticamente sobre as potencialidades e limites de cada método; OA3: Adquirir competências práticas na avaliação das qualidades psicométricos dos testes psicológicos; OA4: Saber os pressupostos dos métodos psicométricos na área das ciências psicológicas
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Nas aulas teórico-práticas, são utilizados o método expositivo (para apresentação dos conteúdos) e interrogativo (para fomentar a participação dos estudantes). Para consolidar os conhecimentos, a transmissão de conteúdos assenta em múltiplos exemplos de estudos nas diferentes áreas da Psicologia. Acentuando a vertente prática, é privilegiado o método ativo, através da resolução numa abordagem colaborativa, em formato b-learning. Os conteúdos da UC são totalmente disponibilizados no Moodle, em vários formatos, como por exemplo, .pdfs, URLs e vídeos com tutoriais s dos exercícios executados em sala de aula.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Coaley, K. (2014). An introduction to psychological assessment and psychometrics (2nd Ed.). Los Angeles: Sage. DeVellis, R.F. (2012). Scale development: Theory and applications (3rd Ed.). Los Angeles: Sage. Furr, R.M., & Bacharch, V.R. (2014). Psychometrics: An introduction (2nd Ed.). Los Angeles: Sage. Lacort, M.O. (2014). Psychometrics: Theory schemes (CTT and IRT) and examples of each technique. Lulu.com. Nicol, A. A. M., & Pexman, P. M. (2011). Displaying your findings: A practical guide for creating figures, posters, and presentations. Washington: APA. Rust, J., & Golombok, S. (2009). Modern Psychometrics: The science of psychological assessment (3rd Ed.). London: Routledge. Goss-Sampson, M. A. (2022). Statistical Analysis in JASP 0.16.1: A Guide for Students. March 2022. (Free PDF).
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Avaliação
Avaliação
Descrição
Data limite
Ponderação
1 Avaliação contínua: Teste de avaliação
24-11-2026
60%
Exercícios em aula prática
- Exercício 1 (AFE e AFC - 12%)
- Exercício 2 (Fiabilidade - 8%)Ao longo do semestre
20%
Exercício final de avaliação oral (dinâmica de grupo com a avaliação individual) Final do semestre, nas datas definidas 20% 2. Avaliação final - prova escrita (100%) baseada em todos os conteúdos dados
Sendo uma UC que exige prática intensa, a presença nas aulas práticas é obrigatória. Os estudantes só podem faltar, no máximo, a 30% das aulas práticas (faltas não justificadas).
A presença do/a estudante é obrigatória nos três momentos de avaliação prática, realizados em sala de aula, que compreendem dois exercícios escritos e um exercício final oral. Cada ausência injustificada a um destes momentos de avaliação implica a atribuição da classificação de 0 (zero) valores no respetivo momento de avaliação.
As notas dos exercícios escritos serão as mesmas para os elementos dos pares constituídos. Já no exercício final oral, ainda que decorra no âmbito de uma dinâmica de grupo, a avaliação será exclusivamente individual, em função do desempenho e do domínio das aprendizagens de cada estudante.
Os/As estudantes em regime de trabalhador-estudante ou ao abrigo de outro estatuto com isenção de presença nas aulas práticas não avaliativas, com mais de 30% de faltas, terão que realizar um exercício de avaliação oral extra integrado no exercício final de avaliação oral.Para além das modalidades avaliativas mencionadas, a/o docente reserva-se no direito de requerer, sempre que se verifique dissonância na avaliação entre as componentes teórica e prática, uma prova oral de avaliação.
Como média final, o estudante deverá obter a classificação mínima de 10 valores. Caso não, o estudante será avaliado em avaliação final e deverá ter uma classificação mínima de 10 de valores.
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Mobilidade
Mobilidade
Sim
