Palestra Neurociência e a Pedagogia: Por que metodologias ativas melhoram a aprendizagem?

O exercício da docência no século XXI impõe desafios complexos ao professor universitário, que vão desde o distanciamento geracional e a hiperconectividade dos estudantes até a necessidade de uma constante atualização pedagógica.

Esta palestra contrapõe o modelo expositivo tradicional às metodologias ativas de aprendizagem, como sala de aula invertida, gamificação, problematização, team-based learning, jigsaw e quizzes. O objetivo é oferecer fundamentação científica para a estruturação de aulas e avaliações que maximizem a interação discente e favoreçam o aprendizado significativo. Mais do que técnicas, discutiremos como construir uma relação de corresponsabilidade entre professor e aluno no processo ensino-aprendizagem.

Programa

• 09h30 - Sessão de abertura e apresentação da oradora
• 09h40 - Palestra: Neurociência e a Pedagogia: Por que metodologias ativas melhoram a aprendizagem?
• 11h30 - Discussão, perguntas e respostas com os participantes

Oradora
Prof.ª Fernanda Klein
Professora Livre-Docente do Departamento de Biociências da Faculdade de Odontologia de Piracicaba (FOP), Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Piracicaba, São Paulo, Brasil