-
Apresentação
Apresentação
A unidade curricular Metodologias de Investigação e Inovação introduz os estudantes às principais abordagens metodológicas utilizadas na investigação contemporânea em Informática, através de um ciclo de seminários conduzidos por investigadores do Departamento. Partindo da diversidade de paradigmas, metodologias, métodos e práticas científicas, promove a compreensão crítica da relação entre problemas de investigação, desenho metodológico, produção de evidência e contributos científicos. Ao longo da unidade curricular, os estudantes constroem progressivamente a fundamentação metodológica da sua futura investigação doutoral, desenvolvendo a capacidade de selecionar, justificar e integrar abordagens adequadas ao problema científico que pretendem estudar. A unidade curricular constitui a primeira etapa do desenvolvimento do Projeto Individual de Investigação, que será aprofundado na unidade curricular Desenvolvimento da Proposta de Tese.
-
Disciplina do curso
Disciplina do curso
-
Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Doutor | Semestral | 10
-
Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
-
Código
Código
ULHT1504-13763
-
Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
-
Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
-
Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
A unidade curricular aborda os fundamentos metodológicos da investigação e da inovação em Informática, cobrindo o processo de conceção, desenvolvimento, validação e comunicação da investigação científica. Os conteúdos incluem a formulação de problemas e questões de investigação, paradigmas e desenho da investigação, investigação baseada em artefactos, síntese da evidência científica, desenvolvimento de modelos conceptuais, métodos empíricos, participativos e experimentais, análise e interpretação de dados, modelação e simulação, utilização responsável de Inteligência Artificial Generativa no apoio à investigação, escrita e publicação científica, ciência aberta, integridade científica, ética, gestão de dados, propriedade intelectual e boas práticas de investigação. Os conteúdos articulam-se na construção da fundamentação metodológica de um projeto de investigação doutoral.
-
Objetivos
Objetivos
No final da unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de: 1. Analisar criticamente a diversidade de metodologias de investigação e inovação utilizadas na investigação contemporânea em Informática. 2. Formular e justificar problemas de investigação, questões de investigação e abordagens metodológicas adequadas ao contexto da investigação doutoral. 3. Avaliar criticamente a adequação de diferentes metodologias e métodos de investigação em função de problemas científicos e dos contributos científicos pretendidos. 4. Integrar evidência proveniente da literatura para fundamentar decisões metodológicas e o desenho da investigação. 5. Desenvolver uma fundamentação metodológica coerente para um projeto de investigação doutoral. 6. Aplicar os princípios da integridade científica, ciência aberta, investigação responsável e ética ao longo do processo de investigação.
-
Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
A unidade curricular adota uma abordagem de aprendizagem ativa centrada no estudante, organizada em torno de um ciclo de seminários conduzidos por investigadores especialistas em diferentes áreas da Informática. Cada seminário combina a apresentação de abordagens metodológicas com a discussão crítica de casos reais de investigação, promovendo o diálogo e a reflexão entre estudantes e docentes. Entre os seminários, os estudantes realizam leituras orientadas, reflexões individuais e discussões entre pares, relacionando criticamente os conteúdos abordados com os seus próprios interesses de investigação. Ao longo do semestre, cada estudante desenvolve progressivamente um portefólio metodológico que sustenta a fundamentação do seu futuro Projeto Individual de Investigação. Os docentes assumem o papel de facilitadores, proporcionando feedback formativo contínuo e promovendo a autonomia, o pensamento crítico e a capacidade de justificar decisões metodológicas.
-
Bibliografia principal
Bibliografia principal
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications. Shneiderman, B. (2016). The new ABCs of research: Achieving breakthrough collaborations. Oxford University Press.
-
Avaliação
Avaliação
[PT] Avaliação
A avaliação é individual e acompanha a construção progressiva da fundamentação metodológica do futuro Projeto Individual de Investigação.
Instrumento Ponderação Parâmetros de avaliação Portefólio metodológico: três reflexões críticas sobre seminários escolhidos pelo estudante entre as sessões 3 e 13. 30% Capacidade de síntese; análise crítica da abordagem apresentada; identificação de potencialidades e limitações; relação fundamentada com o contexto de investigação do estudante; clareza e rigor da argumentação. Cada reflexão é avaliada pelo docente responsável pelo respetivo seminário. Ensaio crítico sobre uma abordagem metodológica abordada nas sessões 3 a 13. 30% Domínio conceptual; enquadramento na literatura; análise crítica; compreensão das condições de aplicação, limitações e critérios de qualidade; capacidade de relacionar a abordagem com diferentes problemas de investigação. Avaliado pelo docente responsável pelo seminário correspondente. Proposta preliminar de enquadramento metodológico do futuro Projeto Individual de Investigação. 40% Coerência entre problema, questões de investigação, contributo pretendido e opções metodológicas; fundamentação das escolhas; integração de evidência da literatura; adequação dos métodos e estratégia de validação; identificação de limitações e questões éticas; clareza, rigor e consistência global. Avaliada pelos docentes responsáveis pelas sessões 1, 2, 14 e 15. O Portefólio Metodológico desenvolvido ao longo do semestre constitui um instrumento de reflexão e integração das aprendizagens, apoiando a preparação dos três elementos de avaliação. O feedback proporcionado pelos docentes ao longo dos seminários assume natureza formativa e poderá ser incorporado pelos estudantes no desenvolvimento dos trabalhos subsequentes.
[EN] Assessment
Assessment is individual and accompanies the progressive development of the methodological foundations of the student's future Individual Research Project.
Assessment instrument Weight Assessment criteria Methodological Portfolio: three critical reflections on seminars selected by the student from sessions 3 to 13. 30% Ability to synthesise; critical analysis of the approach presented; identification of strengths and limitations; reasoned connection to the student's research context; clarity and rigour of argumentation. Each reflection is assessed by the lecturer responsible for the respective seminar. Critical essay on one methodological approach addressed in sessions 3 to 13. 30% Conceptual understanding; engagement with relevant literature; critical analysis; understanding of conditions of application, limitations and quality criteria; ability to relate the approach to different research problems. Assessed by the lecturer responsible for the corresponding seminar. Preliminary methodological framework for the future Individual Research Project. 40% Coherence between the research problem, research questions, intended contribution and methodological choices; justification of decisions; integration of evidence from the literature; appropriateness of methods and validation strategy; identification of limitations and ethical issues; overall clarity, rigour and consistency. Assessed by the lecturers responsible for sessions 1, 2, 14 and 15. The Methodological Portfolio developed throughout the semester serves as a tool for reflection and integration of learning, supporting the preparation of the three assessment components. Feedback provided by lecturers throughout the seminars is formative in nature and may be incorporated by students into subsequent work.
-
Mobilidade
Mobilidade
Não
