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Disciplina Desenho

  • Apresentação

    Apresentação

    A UC de Desenho introduz a prática regular do desenho como instrumento de observação, análise, síntese e decisão visual. Centra-se no desenho manual, presencial e material, feito com papel e lápis/tinta, a partir da observação direta de espaços, objetos, escala e enquadramento. Valoriza a experiência física do desenho como base para formar o olhar e consolidar hábitos de prática artística. Na Licenciatura em Animação Digital, constitui uma base para desenho de observação, construção espacial, composição, perspetiva, desenho de objeto, silhueta, legibilidade gráfica e desenvolvimento visual. Prepara os alunos para representar formas, volumes, ambientes e relações espaciais antes da sua aplicação em animação, ilustração, storyboard, layout e pré-produção. Mais do que produzir imagens acabadas, a UC desenvolve a capacidade de observar, medir, comparar, corrigir, repetir e reformular.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    Desenho de observação direta, repetição e revisão. Linha, gesto, proporção, escala, perspetiva, profundidade, pontos de fuga, escala humana e construção espacial. Desenho de espaços interiores e exteriores, com atenção à estrutura, enquadramento, composição e leitura do espaço. Enquadramento e aspect ratios. Silhueta e legibilidade gráfica por massas, valores e relação positivo/negativo. Desenho de objeto: geometria, eixo, proporção, volume, sombra, textura e materialidade. Objeto no espaço: apoio, contacto, sombra, escala e integração no ambiente. Experimentação com suportes físicos e riscadores manuais: grafite, lapiseira/lápis técnico, caneta preta, carvão vegetal, lápis de carvão/carvão comprimido e marcador cinzento. Séries com variações de meio, escala, tempo, enquadramento ou ponto de vista. Diário gráfico, análise coletiva e estratégias de correção.
  • Objetivos

    Objetivos

    Desenvolver o desenho manual como instrumento de observação, análise, síntese e decisão visual. Adquirir noções fundamentais de proporção, escala, perspetiva, composição, volume, enquadramento, silhueta e legibilidade gráfica, aplicadas ao desenho de espaços, objetos e relações espaciais. Explorar papel e lápis/tinta, carvão, marcador e outros riscadores físicos, valorizando linha, mancha, erro, correção e repetição. Desenvolver a capacidade de medir, comparar, construir, reformular e representar formas, volumes e ambientes. No final da UC, os estudantes deverão usar o desenho como ferramenta de pensamento visual, trabalho autónomo e apoio a processos de animação, ilustração, storyboard, layout, pré-produção e desenvolvimento visual.
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    A UC privilegia metodologias laboratoriais, presenciais e iterativas, centradas na prática física do desenho. Os exercícios são organizados por séries cronometradas, com variações de tempo, escala, enquadramento, ponto de vista e riscador, promovendo repetição, comparação e revisão contínua. O espaço da faculdade é usado como laboratório de observação direta, permitindo trabalhar interiores, exteriores, objetos, escala humana e relações espaciais em contexto real. A aprendizagem é apoiada por demonstrações breves, acompanhamento tutorial, análise coletiva dos resultados e identificação de estratégias de correção. O diário gráfico funciona como extensão autónoma do processo de aprendizagem, reforçando a prática regular fora da aula. A inovação pedagógica reside na articulação entre materialidade, repetição orientada, crítica contínua e desenvolvimento progressivo da autonomia visual do estudante.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Attebery, C. (2026). The complete guide to perspective drawing: From one-point to six-point (2nd ed.). Routledge. Ching, F. D. K., & Juroszek, S. P. (2010). Design drawing (2nd ed.). John Wiley & Sons. Dodson, B. (1990). Keys to drawing. North Light Books. Félix, S., Martins, O., & Ribeiro, M. (2025). Drawing across disciplines: Teaching strategies in higher education. In The Future of Education 15th Edition 2025. Pixel International Conferences. Norling, E. (1999). Perspective made easy. Dover Publications. Robertson, S., & Bertling, T. (2013). How to draw: Drawing and sketching objects and environments from your imagination. Design Studio Press.
  • Avaliação

    Avaliação

    A avaliação é contínua e repartida pelos dois docentes, correspondendo cada componente docente a 50% da classificação final. Todos os exercícios deverão ser realizados em suporte físico, com papel e riscadores manuais, a partir da observação direta. Não serão aceites trabalhos digitais como substituição dos exercícios da UC.

    Instrumentos de avaliação

    Exercícios práticos em aula e conjunto de síntese
    Conjunto de exercícios presenciais realizados nas aulas de cada docente, incluindo revisões, reformulações e seleção organizada dos trabalhos mais relevantes do respetivo bloco. Deve evidenciar evolução do processo, domínio progressivo dos conteúdos, aplicação dos materiais e qualidade da apresentação final.

    Diário gráfico
    Trabalho autónomo regular, realizado fora da aula e avaliado de duas em duas semanas. Em cada momento de avaliação, o aluno deverá apresentar 10 novos desenhos de observação direta. O diário deverá incluir estudos de espaços interiores e exteriores, objetos encontrados nesses espaços, relações de escala, figura humana, arquitetura, circulação, enquadramento e profundidade. Os desenhos devem ser feitos a partir da observação direta, não a partir de fotografias, ecrãs ou imagens digitais. Valoriza-se a continuidade, diversidade, regularidade, clareza estrutural, experimentação com riscadores físicos e evolução ao longo do semestre.

    Participação e processo
    Assiduidade ativa, pontualidade, envolvimento nas atividades, preparação dos materiais, capacidade de receber feedback, rever o trabalho, reformular soluções e participar na análise coletiva.

    Parâmetros de avaliação

    Serão considerados a evolução demonstrada, a clareza da observação, o domínio progressivo da proporção, escala, perspetiva, enquadramento, volume e composição, a adequação dos materiais, a regularidade do diário gráfico, a diversidade dos desenhos apresentados quinzenalmente, a autonomia no processo de trabalho, a participação ativa e a qualidade da apresentação dos exercícios em cada bloco docente.

    Distribuição da avaliação

    Docente A - 50% (Exercícios práticos em aula e conjunto de síntese - 25% + Diário gráfico - 15% + Participação e processo - 10%)

    Docente B - 50% (Exercícios práticos em aula e conjunto de síntese - 25% + Diário gráfico - 15% + Participação e processo - 10%)

    Caso obtenha classificação final inferior a 10 valores em avaliação contínua, o aluno deverá realizar exame, nos termos definidos para a unidade curricular. O exame será realizado em regime não presencial, através da entrega de trabalho em suporte físico devidamente documentado. Apesar de não decorrer presencialmente, mantém-se a natureza manual da UC: todos os exercícios deverão ser realizados em papel, com riscadores físicos, a partir da observação direta. Não serão aceites desenhos digitais, imagens geradas por IA, trabalhos feitos a partir de software de desenho, fotografias manipuladas ou reproduções automáticas como substituição dos exercícios pedidos. O estudante deverá entregar, dentro do prazo definido, um conjunto de exercícios de desenho que demonstre competências equivalentes às desenvolvidas ao longo do semestre: observação direta, proporção, escala, perspetiva, enquadramento, composição, desenho de objeto, relação objeto/espaço, uso de linha/mancha e domínio dos materiais físicos. A entrega deverá incluir: (1) Exercícios em falta, reformulados ou complementares, conforme indicação dos docentes. (2) Registo fotográfico ou digitalização dos trabalhos físicos, com qualidade suficiente para avaliação. (3) Diário gráfico atualizado, incluindo os desenhos de observação direta realizados fora da aula. (4) Breve nota escrita sobre o processo de trabalho, materiais utilizados, principais dificuldades e estratégias de correção. Os docentes poderão solicitar esclarecimentos adicionais, imagens complementares dos trabalhos físicos ou uma breve discussão oral online, sempre que necessário para confirmar o processo, a autoria e a evolução do estudante. A avaliação do exame terá em conta a qualidade dos exercícios entregues, a coerência com os objetivos da UC, a regularidade do processo, a capacidade de revisão e reformulação, o uso adequado dos materiais físicos e a evidência de trabalho realizado a partir da observação direta.

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