Disciplina Educação Familiar e Comunitária

A Unidade Curricular Educação Familiar e Comunitária tem particular relevância no âmbito desta Licenciatura, uma vez que forma profissionais que irão atuar na área comunitária, na qual as famílias e a educação têm um papel fundamental. Torna-se, assim, necessário que adquiram e aprofundem conhecimentos em relação à importância da família e da escola na construção da cidadania, tendo em conta a globalização e as aceleradas mutações sociais, para o que os conceitos, as teorias e as técnicas de intervenção na comunidade, atuando como redes de apoio, são imprescindiveis.

Não aplicável

-Família, representações sociais e senso comum; -Família e suas diferentes abordagens conceptuais; -A construção sócio-histórica de família; -A família no passado e nas sociedades contemporâneas; -História social das representações sociais da família; -Noções e conceitos de Educação Familiar; -Educação familiar, maternidade e paternidade; -Família e papéis de género; Família, Comunidade e Problemas Sociais Emergentes; -Desigualdades sociais; -Situações de vulnerabilidade e exclusão; -Fundamentos da Inclusão; -Escola, família e comunidade: dinâmicas facilitadoras da inclusão; -Escola multicultural e construção da cidadania.

Privilegiando metodologias ativas, os trabalhos individuais e de grupo decorrem de textos previamente enviados pela docente através do Moodle. Os trabalhos de grupo são apresentados em ppt e discutidos no grupo-turma. Partem de situações-problema colocados pelos estudantes ou pela docente, de textos, do visionamento de documentários, tendo-se em conta, igualmente, a exposição para apresentação / sistematização de conteúdos. A avaliação é contínua, tendo como momentos avaliativos: -Trabalhos de grupo, apresentados na plataforma Moodle e oralmente (30%). -Portfólio (reflexão crítica sobre os conteúdos abordados em cada uma das aulas) (60%). -Participação nas aulas (10%). Os trabalhos têm como parâmetros de avaliação: apresentação (3); conteúdo (13); síntese (4). Está prevista a realização de um exame de recurso e de um exame de época especial para os alunos que assim o desejarem, de acordo com o Regulamento Geral de Avaliação da Universidade.  

Carneiro, J. M. O. (2023). Estilos Parentais. Adaptação ao contexto português do IEP. Dissertação de Mestrado. Instituto Superior de Serviço Social do Porto.   Correia, L. M. & Serrano, A. M. (2002). Envolvimento parental em intervenção precoce. Porto Editora.   Costa, A.(2012). Desigualdades sociais contemporâneas. Lisboa: Novos Mundos.   Franco, S.; Raposo, A; Santos, M.; Gonçalves, R.; Morais, T.; Vasconcelos, L. & Mesquita, M. (2021). Conversas à deriva: expressões da Educação Comunitária Ambiental para uma sociedade sustentável integral. Revista Lusófona de Educação, 53, 65-80.  doi: 10.24140/issn.1645-7250.rle53.04   Fraga, N., Pereira, G., & Gonçalves, G. (2019). A Educação de Adultos nos espaços pedagógicos da Intervenção Comunitária. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(50). http://dx.doi.org/10.14507/epaa.27.4335