-
Apresentação
Apresentação
A Unidade Curricular de Conceção e Monitorização de Projetos visa proporcionar que os/as estudantes adquiram os saberes teóricos, metodológicos e de aplicação prática necessários à elaboração, desenvolvimento e avaliação de projetos na área da Educação Social
-
Disciplina do curso
Disciplina do curso
-
Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
-
Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
3 | Obrigatório | Português
-
Código
Código
ULHT75-7216
-
Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
-
Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
-
Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
A. Contextualização da temática da Unidade curricular na sociedade atual e em educação social B. O projeto e os seus múltiplos significados 1. O projeto como conceito; 2. O projeto como metodologia; 3. O projeto como produto. C. A implementação de um projeto de qualidade 1. O desenho do projeto e os processos de diagnóstico e planeamento; 2. A operacionalização do projeto e o desenvolvimento de boas práticas; 3. Os processos de monitorização e avaliação de projetos; 4. As pessoas e as equipas enquanto atores-chave no desenvolvimento do projeto; 5. Os instrumentos de diagnóstico, planeamento e avaliação, e a sustentabilidade do projeto. D. Elaboração de uma candidatura Clube UNESCO, considerando: 1. As regras estabelecidas pela Comissão Nacional da UNESCO; 2. As finalidades de uma intervenção por projeto inovadora; 3. As fases necessárias à implementação de um projeto de qualidade (fundamentação, planeamento, desenvolvimento e dispositivo de monitorização e avaliação).
-
Objetivos
Objetivos
No final da unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de: 1. Situar o seu papel de educador social nos processos de conceção e desenvolvimento de projetos. 2. Aplicar os conhecimentos adquiridos na elaboração de um projeto concreto. 3. Refletir sobre o processo de construção do projeto, competências mobilizadas, desafios e resultados alcançados.
-
Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
O trabalho de projeto desenvolvido, simultaneamente, como metodologia e produto Estratégias diversificadas: reflexão, debate, investigação individual e em grupo. Elaboração e apresentação de propostas de projeto Aproximação a contextos reais, reforçando competências de análise, síntese, resolução de problemas e tomada de decisão.
-
Bibliografia principal
Bibliografia principal
Ander-Egg, E., & Idañez, M. J. (2005). Como elaborar um proyecto: Guia para diseñar proyectos sociales Lúmen Humanitas. Barbier, J. M. (1996). Elaboração de projetos de ação e planificação. Carvalho, A. D., & Baptista, I. (2004). Porto Editora. Educação social: Fundamentos e estratégias em problemas. Porto Editora. Leite, E., Malpique, M., & Santos, M. R. (1991). Trabalho de projecto I. Aprender por projectos centrados Edições Afrontamento. Leite, E., Malpique, M., & Santos, M. R..(1993). Afrontamento. Serrano, G. (2008). Trabalho de projecto II. Leituras comentadas. Elaboração de projectos sociais. Casos práticos. Porto Editora
-
Avaliação
Avaliação
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Participação nas aulas e contributos para as atividades da UC, individualmente e em grupo
Durante o semestre
20%
Apresentação escrita ou oral, em resposta a questões e atividades de pesquisa e reflexão, recorrendo a trabalho autônomo
Durante o semestre
20%
Apresentação escrita e oral e discussão de proposta de projeto desenhado pelo estudante
Durante e no final do semestre
40%
Reflexão individual do projeto Final do semestre 20%
-
Mobilidade
Mobilidade
Não





