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Apresentação
Apresentação
Esta UC pretende munir estudantes com as ferramentas necessárias para compreender questões emergentes da comunicação e do jornalismo sobre género e media, e a forma como estes debates são fundamentais em democracia
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 4
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
3 | Opcional | Português
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Código
Código
ULHT449-23434
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
O que é o género? (In)Definições Género e sexualidade - performance e performatividade O género como parte de algo maior: interseccionalidade Masculinidades e a manosfera Feminilidades e as tradwives Jornalismo e género - representação e campo jornalístico Intimidade, violência e género O 'fantasma' do género e os populismos, O "empoderamento" e a despolitização das lutas sociais na era digital Cinema, ficção científica e género - alternativas radicais e exposições reais Datificação e instrumentalização digital do género
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Objetivos
Objetivos
Ser capaz de articular visões críticas sobre o conceito de género. Conhecer as principais obras sobre a conceptualização de género. Ser capaz de ler criticamente os media a partir de uma perspectiva genderizada. Ser capaz de entender o papel do género na construção das experiências mediáticas. Ser capaz de analisar um corpus mediático a partir do conceito de género. Ser capaz de implementar práticas conducentes à igualdade de género dentro do funcionamento dos media e do jornalismo.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Uso de material multimédia e de discussões sobre conteúdo mediático em sala de aula.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Barker, M.-J., Gill, R., & Harvey, L. (2018). Mediated intimacy: sex advice in media culture . Medford, MA, USA: Polity Press. Butler, J. (2024). Who's afraid of gender? Farrar, Straus and Giroux. Butler, J. (1999). Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity . New York: Routledge. Byerly, C. M. (2011). Global report on the status of women in the news media . Washington, DC:International Women's Media Foundation (IWMF). Gill, R. (2007). Gender and the media . Malden, MA, USA: Polity. Kearney, M. C. (Ed.). (2012). The gender and media reader . London: Routledge. Pereira, M. do M. (2012). Fazendo género no recreio: a negociação do género em espaço escolar .Lisboa: Imprensa de Ciências Sociais. Silveirinha, M. J. (2004). As mulheres e os media . Lisboa: Livros Horizonte
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Avaliação
Avaliação
A metodologia de avaliação é constituída por cinco elementos principais, sendo que todos eles são obrigatórios:
a) Prova escrita, presencial e individual, com possibilidade de consulta de material académico impresso (30% da ponderação);
b) Trabalho de grupo escrito, apresentação e defesa do mesmo (35% da ponderação, nota única para o grupo);
c) Ficha de leitura, e análise, de uma novela gráfica (15% da ponderação, grupo);
d) Análise e reflexão presencial, individual, a partir de um objeto mediático (10% da ponderação, grupo);
e) Ensaio autorreflexivo sobre o impacto pessoal da experiência com a Unidade Curricular, nas suas várias vertentes (10% da ponderação).
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Mobilidade
Mobilidade
Não
